CBA第23轮的竞赛今日悉数开打http://www.rmruk.com/CBA第23轮的竞赛今日悉数开打zh-CNThu, 12 Jul 2018 00:00:00 GMTThu, 12 Jul 2018 00:00:00 GMThttp://blogs.law.harvard.edu/tech/rsssy-blog generator120CBA第23轮的竞赛今日悉数开打http://www.rmruk.com/ui/img/logo.jpghttp://www.rmruk.com/<![CDATA[四川省社会科学院图书馆中心机房精密空调采购比选公告]]>http://www.rmruk.com/101005/47870.aspx

   根据我院工作需要,拟对四川省社会科学院图书馆中心机房精密空调进行采购比选,欢迎符合资格要求的单位前来报名比选。

 

一、采购项目名称

四川省社会科学院图书馆中心机房精密空调设备及安装调试采购项目

 

二、采购单位

四川省社会科学院

 

三、资格要求

(一)具有独立承担民事责任的能力;(二)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;(三)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;(四)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;(五)在经营活动中没有重大违法记录;(六)法律、行政法规规定的其他条件。

2、供应商或代理商的产品需满足设备要求所述内容。

 

四、设备要求

 

    项目

项目要求

品牌要求

国内外知名品牌,设备生产厂商必须提供原厂生产许可证,ISO9001等相关认证证书,原厂售后三年及以上7x24小时服务承诺书。

性能参数

24℃dB和50%RH工作情况下,总制冷量≥12KW,显热比≥0.9,风量≥3500m³/h,能效比≥3.0。

送风类型

采用上送风下回风类型工作。

电气性能

应符合IEC标准,输入电压允许波动范围220/380V±10%

控制性能

自动调节室内温湿度,具有制冷、加热、加湿、除湿功能;温度调节范围:+15℃~+35℃;温度调节精度:±1℃,温度变化率<5/小时;湿度调节范围:30%~80%RH;湿度调节精度:±5%RH。

机组性能

机组加湿系统应采用高效节能安全卫生的加湿器;机组空气过滤器应符合ASHRAE52-76或Eurovent4-5标准,应保证机房洁净度达到A级机房的要求。机组应具有LCD大屏幕多行中文显示,能记录并显示温湿度曲线,具有图形显示机组内各组件的运行状态的功能;机组应具有大容量故障报警记录储存功能;机组供电电源故障重新来电时,可自动和人工启动机组;机组应具有过压、欠压等报警及故障诊断,告警记录功能,以及自动保护,自动恢复,自动重启等功能;机组应具有独立的控制系统、显示器、加热器、加湿器、独立的温湿度传感器,以保证机组的正常运行及高精度运行;机组平均无故障时间MTBF≥10万小时。

监控性能

机组应具有现场监控及远程监控能力,可以通过RS232/RS485通讯接口将空调状态参数和报警参数接入机房环境监控系统;机组应具有独立的全中文图形化控制器进行自动控制,设备应具有智能判断功能,对于超常规的参数设置或错误命令,应能自动拒绝。

室外冷却设备

室外机应具有良好的刚性和防腐性能,适应多种环境条件;冷凝器的风机电机、风机调速器、压力控制器等应有良好的防水性能。

注:厂商应提供空调安装和调试服务,涉及水电改造部分由甲方负责,进场后与甲方现场对接

五、报名须知

1、报名时间:2018年07月12日—2018年07月16日17:00。

2、报名资料:法人代表授权书、代理人身份证、营业执照副本(含有空调经营范围的),以上资料提供加盖公章的复印件。

3、报名地点及电话:成都市一环路西一段155号九五至尊老品牌二楼网络管理部,联系电话:028-87011190,联系人:杨老师。

4、比选时间另行通知。

 

 

九五至尊老品牌

2018年7月11日

 

 

 

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管理员0Thu, 12 Jul 2018 00:00:00 GMTThu, 12 Jul 2018 09:33:00 GMT
<![CDATA[以“五个结合”和“五大体系”推进沱江全流域治理]]>http://www.rmruk.com/109005/47859.aspx  沱江流域是我省人口集中、人口密度最大,城市化水平最高的地区,也是我省经济基础最好,工农业生产最发达的中心地区,在全省国民经济中占有极为重要的地位。同时,沱江流域也是我省水污染最突出的区域。
  沱江流域水资源占全省3.5%,却承载了全省30.8%的经济总量和全省26.2%的人口,沿江城镇污水处理率64%,乡镇污水处理厂建设率23%,但近三分之一不能正常运行,沱江流域16个断面有6个水质不达标,环境容量与经济发展矛盾很大。
  近年来,成都、德阳、内江等地都启动了沱江水污染综合整治,沱江水质逐步好转,但沱江流域生活污染、工业污染、农村面源污染以及水资源总量不足等问题还未得到根本性解决。“企业污染、群众受害、政府买单”现象仍然突出。
  当前我省正处于决胜全面小康的关键时期,未来的经济规模扩张,城镇化、工业化和农业现代化的加速推进,对沱江流域的水环境将形成更大的挑战和压力。为此,建议以“五个结合”“五大体系”有序推进沱江流域水环境治理,打好“绿水青山”保卫战,让沱江由“污染彩带”变为“环保金带”。
  一是全流域统筹和上下游联动相结合
  沱江污染波及范围广、距离长,综合治理需要多地区、多部门的协调和配合,一旦一个环节出现脱节和真空,污染问题就无法得到有效根治。因此在治理过程中要加强全流域统筹,避免出现单打独斗、各自为政的现象。
  建议成立沱江全流域水环境综合整治工作指挥部。在河长制框架下,按照“指挥有力、协调有方、治理有责”原则,在省级层面成立常设机构——沱江全流域水环境综合整治工作指挥部,统筹负责沱江流域水环境保护和综合治理事项。充分发挥指挥部统筹协调和指挥调度作用,加强顶层设计和全流域治理规划,统筹上下游、左右岸、干支流以及水陆关系,做好沱江全流域综合治理。建立全流域管理和发展蓝图,制订统一、全面的开发和治理规划,对全省水资源信息进行统一收集和处理,完善资源分配机制和动态调整机制。
  建议建立流域内河长联席会议。全面落实河长制,成都、德阳、资阳、内江、自贡、泸州等上下游地区加强联动,共同推动沱江流域生态修复治理。建立流域内各河长的定期会商机制,以及流域重大水事水情的应急协调和决策机制。在全流域统筹的基础上,各地区因地制宜,根据自然地理和社会经济条件,科学制定治理方案,精准治理。
  二是经济开发与生态保护相结合
  重利用轻保护,只开发不治理,这是沱江水体污染、水域恶化的历史原因。但离开开发利用,就环保谈环保,不能求得生态效益、社会效益和经济效益的统一,将会使沱江治理失去发展后劲。沱江流域治理应遵循经济开发与生态保护相结合的原则,统筹考虑生态保护及修复、防洪疏浚、水资源保护、水资源配置利用、重点文化旅游项目、产业结构调整等工程项目 。
  加快产业结构调整,优化生产力布局。以结构调整为主线,引导沿江流域发展水资源节约型、环境友好型、清洁生产型产业和战略性新兴产业,推动布局科技含量高、资源消耗低、环境污染少的绿色产业,建立沿江绿色化、精细化、高端化产业体系。彻底关停并拆除污染较大企业;依法淘汰落后产能,倒逼企业转型升级。提倡农业生产病虫害生物防治方法,坚决搬迁沿江畜禽养殖企业和养殖户,着力解决农业面源污染问题。
  坚守流域安全底线。把好环境准入门槛,坚持流域空间管控一张蓝图,强化规划环评刚性约束。坚决实施生态建设负面清单,限制增加氮磷污染物排放的工业项目和高耗水、高污染行业发展,沿江沿岸严禁污染项目建设,大力淘汰落后与过剩产能,经整改仍不能达标的“散、乱、污”项目企业,坚决关停或强制其搬离河岸。
  三是政府主导和公众参与相结合
  公众是水系流域治理的受益者,也是水环境恶化的直接受害者。流域治理需要政府的主导和推动,同时也需要社会全体民众的大力支持和公众主体的积极参与。沱江综合治理要引导形成政府、社会协同发力,公众广泛参与的多主体互动合作的多中心治理格局。
  强调政府在流域治理中的主导作用。流域政府是流域治理的关键力量,负责统一规划流域水资源调配、水污染治理、行政监督与行政处罚、产业布局、公共政策、基础设施等问题。要强化地方政府对本地水环境治理中的主体责任,破除地方保护主义和责任承担难题,激发治理水环境的积极性。
  推动公众广泛参与。公众参与不仅能弥补政府在治理中的不足,更能监督危害源头。充分利用网络、报纸、杂志等新闻媒体深入开展环保法规的宣传教育,增强全民环保意识。鼓励公众参与流域水环境治理,营造全社会关注环保的良好氛围。加大河流信息公开力度,公示流域内政府治污成效,表彰治河先进单位和先进个人,对表现突出的单位或个人给予奖励,提高市民的获得感幸福感安全感。
  四是科技支撑和制度保障相结合
  解决资源环境面临的问题,要靠科技进步,不断提高资源利用效率、污染物排放的控制能力和废弃物的资源化利用能力。在沱江流域水环境治理中,要选择一批技术成熟、效果明显、能够落地落实的治水新技术加快应用;加快科技创新,提高污水处理回用效率,完善城乡污水处理设施建设,实施污水处理厂升级改造。组织科技攻关,运用既有环保效益,又有经济效益科技治理污染,调动企业加强环保工作的自觉性和积极性。
  推进管理技术创新,拓展“互联网+”模式,建设“数字”流域,整合防洪、水文、气象等监测系统,将河湖数据、河长档案、巡河信息、管理制度等纳入信息管理平台,建立全流域水环境质量自动监测系统和大数据库。大力推进水质自动检测站建设,实施河道水质情况的统一监测和管理。在沱江各级支流重点位置增设水质监测断面,对排污企业进行智能化监控,并实现省、市、县三级联网。
  在河长制框架下,建立“省政府主导、省级部门和地方政府参与、流域机构主管”的沱江流域综合治理机制,整合环保、水务、公安等部门的力量,建立沱江水环境行政执法专门机构,独立开展水环境质量监测,提高流域内水环境执法管理的管控能力。以水环境质量改善为核心,对流域各级河长及职能部门履职情况进行严格的绩效评价。促进公众参与河长制建设,把第三方机构和公众评价纳入河长考核体系。同时建立专家服务团队,长期跟踪研究。
  五是财政投入和社会资本相结合
  沱江流域污染范围广,全面治理需要投入大量的人力物力财力,资金瓶颈一直是沱江治理的突出问题之一。要多措并举,发挥财政资金撬动作用,引导社会资本进入沱江流域水环境治理,加大对沱江水资源工程建设的资金支持,突破资金缺口难题。
  积极调整支出结构,统筹整合各项治水资金向沱江水环境治理倾斜。同时,积极争取中央财政加大对沱江保护和治理的投入。建立流域生态补偿机制,推进水权交易,进行“水质换权”交易试点。
  此外,从主要发达国家流域治理经验来看,除政府的财政投入外,更多的是利用了社会资本。要抓住国家对PPP模式的规范、对金融秩序的整顿以及对环保常态化的督察,按照积极稳妥、依法合规、平等公开等原则,推广运用PPP模式。通过公开透明的阳光决策机制,确定合理的社会资本回报率,确保社会资本“盈利而不暴利”,实现多方共赢。建立动态调整的收费定价或政府补贴机制,形成长期稳定的投资回报预期,强化社会资本的信心。
  六是健全“五大体系”
  沱江污染问题,原因在于没有建立有效的污染者负责、政府监管、社会监督的责任体系。出台的文件流于形式,可操作性差。应该建立“黑名单”制度。在保护地与受益地之间建立生态补偿制度,利益分享机制,项目合作机制,鼓励共建园区、飞地经济等。通过大数据、卫星遥感、云计算、区块链等技术建立监控平台。设立省级“以奖代补”专项财政资金。建立上游地区矿产退出机制,开展磷化工企业清洁化改造,建立沱江流域水资源调度长效机制,保障枯水期主要控制点生态基流。特别是要健全“五大体系”:一是健全领导体系,加强一岗双责;二是健全责任体系,实行终身追责制;三是健全治理体系,实行信息公开、第三方监督等;四是健全政策体系,在投资、基金、市场等方面制定规则;五是健全能力体系,在法规、执法、监管、队伍等方面下功夫。
  水是生命之源,水是人类社会生存和发展不可缺少的物质条件。管仲在《管仲·水地》中指出:“是以圣人之治于世也,不人告也,不户说也,其枢在水。”也就是说社会治理的关键在于掌握水。新时代我们要践行新发展理念,科学推进沱江水环境综合治理,为建设美丽四川增添动力,为增进长江流域人民福祉贡献力量。
(作者:李后强(四川省社会科学院党委书记、教授、博士生导师)]]>
李后强0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 17:18:00 GMT
<![CDATA[低生育时代的养老风险]]>http://www.rmruk.com/109003/47858.aspx   
       一、养老风险、养老资源和养老支持
   
       养老风险林林总总,复杂有加,难以一言以蔽之。何者为要?何者为重?空账运行、收支失衡无疑是其中突出的问题,看起来是经济问题实际上却是人口问题。根据人社部公布的《中国社会保险发展年度报告2016》,多个省份养老金告急,其中最严重的是黑龙江省,不仅当期收不抵支,而且累计结余已经“穿底”。没有钱的主要原因是没有人,具体来看,就是长期的低生育率、年轻人口外流严重、城市化水平高以及享受社保的比例高,导致养老危机率先爆发。相比广东省9个参保人供养1个退休人员,黑龙江省基本已经降到全国最低水平1.3∶1。严峻的事实是,虽然研究者早已揭示成因,却在现实中找不到解决办法。
   
       所谓风险,是指发生某种问题的可能性或者说概率。风险研究本质上是预警研究,无论研究还是解决问题都需要在时间上提前。应对风险,主要是要化解和预防,如果不能未雨绸缪,一旦问题显化就会措手不及。养老风险包括内生的和外生的两类风险。老年失能导致自主照料的风险,劳动能力和自理能力的丧失产生的是“内生性养老风险”。家庭支持的弱化和社会支持的匮乏产生的是“外生性养老风险”。如果说健康老龄化抵御的是内生性养老风险,那么有保障的老龄化抵御的是外生性养老风险。“内生性”养老风险的产生带有必然性,即“病苦老龄化”才是一般老年人的生命常态,老苦病苦死苦是多数老年人难以避免的。健康不一定长寿,反之亦然[1]。老年健康还有一个程度问题,可以区分没有疾病困扰的“自然健康”和带病生存但还具有生活自理能力的“功能健康”,多数健康老人属于功能健康。
   
       在低生育时代,“外生性养老风险”也带有必然性。生儿育女提供的养老保障和养老资产的储备一样具有战略意义。家庭人口的代际结构和社会人口年龄结构对养老保障具有显而易见的支撑作用。外生性养老风险的防范关键在于养老资源的积累和养老支持的获得。养老资源包括:(1)个体的健康资源。一旦失能,就失去了自我养老的可能,但失能在一定程度是难以预防的,全生命历程视角下的健康老龄化不仅是社会战略,而且是人生战略;(2)自主的住房资源,即老有所居;(3)养老的经济或者物资资源。能够满足生活所需;(4)社会关系资源。老年人能够自求多福,通过积极的社会化来避免“空巢综合征”的风险。
   
       最脆弱群体是贫困老人、失能老人、独居老人,或者是处在几种养老风险叠加状况的脆弱老人。无论从哪个角度看,我国的养老风险是巨大的而且在不断积累和放大,这是一个不争的事实,必须高度警惕[2]。老年人口高龄化必然带来长寿风险。例如,贫困老人的养老风险是因为缺乏收入来源和物质基础,属于低水平、温饱型的养老模式,失能老人的养老风险是缺人照料和医护养的负担大,老年人容易产生抑郁情绪和自杀倾向,老难善终。空巢独居老人的养老风险是生活无人照料、孤独寂寞、容易摔倒和空巢孤独死。我国空巢老人比例在2000-2010年有了非常明显的攀升,城镇由42%上升到54%,农村则由37.9%上升到45.6%;目前65岁以上独居、空巢老人数量为5000万,预计到2020年,独居和空巢老年人将增加到1.18亿人左右②;而到了2050年,这一数值将增加到2亿左右。汉族地区长达35年的生育一胎化是独生子女空巢家庭提前、普遍出现的根本原因,而老年空巢家庭的终极困难是养老安全危机。
   
       婚姻的脆弱性、家庭的小型化、生育率的低迷以及年轻人口的流动迁徙都在摧毁传统的养老基础。2016年我国流动人口规模为2.45亿人,流动人口居住长期化和家庭化趋势更加明显;我国的城镇化率从1978年的17.9%提高到2016年的57.4%,38年提高了39.5个百分点③,代际居住空间分离产生“赡养脱离”和“情感疏离”,农村出现大量老无所养、老无所依的留守老人和空巢老人,而且,私人的养老资源和公共的养老资源存在着双重匮乏、供给不足的问题。为此,中国需要采取有针对性、差别化的养老策略。
   
       二、少子化、长寿化和养老风险
   
       早在20世纪90年代初,中国就已经进入低生育时代,目前,已经掉入稳定的“内生性的超低生育陷阱”。长期、严苛的计划生育创造了独一无二的独生子女文化,形成了转型中国“高生育成本—低生育意愿”的生育转变结局。目前,我们国家的生育率已经降到一个十分危险的低水平,根据2010年到2014年国家统计局的抽样调查,这几年的总和生育率分别为1.18、1.04、1.26、1.24、1.27,平均为1.20,即使抽样有所低估(例如低估15%),实际上的总和生育率也恐怕1.4都不到,离2.2的更替水平生育率相去甚远。
   
       低生育和少子化给“人口底部老龄化”起了釜底抽薪的作用。家庭养老功能持续弱化。过去三十多年来,中国年出生人口整体大幅萎缩。根据2010年人口普查数据,80后、90后、00后的人口分别是2.19亿、1.88亿、1.47亿。从80后到00后不到一代人时间,出生人口萎缩了33%。未来十年中,由于处于22岁至30岁的生育高峰年龄的女性将萎缩40%以上,生育水平将不可避免地快速下跌。
   
    人口年龄结构的变化出现两个极端:严重的人口少子化与快速的人口老龄化,即少子人口占总人口的比例大幅减少,与此同时老年人口占总人口比例大幅上升。根据国家统计局数据,从1982年到2000年,再到2015年,中国0~14岁占人口的比例从33.6%降到22.9%,再降到16.5%;而60岁及以上的人口比例则从7.63%升到10.5%,再升到16.1%。在未来中国的0~14岁比例会继续走低至10%以下,而到2050年前后60岁以上人口的比例会直线上升到接近40%的水平。
   
       中国已经成为少子化和长寿化日趋显著的国家。通常,造成少子化与长寿化的因素主要是两个方面:长期的低生育率(底部老龄化)和预期寿命的延长(顶端老龄化)。中国的人均预期寿命增加迅速。根据国家统计局数据,2015年中国人口平均预期寿命达到76.34岁,比2010年的74.83岁提高1.51岁。从性别看,男性为73.64岁,比2010年提高1.26岁;女性为79.43岁,比2010年提高2.06岁,女性提高速度快于男性。据世界银行数据,2015年世界人口的平均预期寿命为71.60岁,其中高收入国家为79.28岁,中上收入国家为74.83岁,中下收入国家为67.48岁,低收入国家为61.80岁④。
   
       古今中外,生育和养老的关系都是不容忽视的。生育与养老的关系可以通过生命历程理论来解读,即生育的养老效用将随生命历程的展开而逐步显现,亲子关系从抚养下一辈逐渐转向赡养上一辈,养儿防老是传统社会的习俗。在进入低生育时代的中国,由于养老保障和养老服务体系的不健全,生育与养老的基本关系迄今没有发生根本的改变。几千年来,生育的核心价值包括了传宗接代(种的繁衍)和养老送终两个方面。生与育决定人口和社会的未来。19世纪法国社会学家孔德说过:人口即命运。仅此可见,生育和人口对一个社会的生存和发展有着多么举足轻重的地位和作用。
   
       随着养老保障和服务出现社会化趋势,生育对养老的支持有两个变化:一是在家庭内部,由于越来越多老年人的经济支持进入了社会保障范畴,所以通过生育儿女对老年父母主要提供的是非经济养老支持——包括生活照料和精神慰藉两个方面的支持;二是在家庭和社会之间,生育所提供的宏观的社会养老支持日趋重要——老吾老以及人之老,人类社会逐渐走向“社会养老”。在低生育时代,生育的家庭养老功能弱化的同时,生育的社会养老功能却需要强化,即养老职能从家庭转向社会。生育之于养老的“内部性”虽然乏善可陈,但生育对于养老的“外部性”却需要重视,这就是全球化浪潮中社会养老对家庭养老的替代过程。社会养老的本质不仅仅是养老资源的福利制度,更深刻的是反映了代际反哺的必然性,即总体上是年轻一代赡养老年一代,持续的低生育将对社会养老体系的运行构成威胁。
   
       在理论上,可以将生育分成三种状态:低生育(一孩化)、零生育(单身和不孕不育)和负生育(失独、伤残、孩子出事如犯罪以及亲子关系交恶等导致养儿难防老)现象,三种生育现象的养老保障作用都令人担忧。
   
       首先在微观上,三种情形都导致家庭养老支持持续弱化,导致普遍的养儿难防老。没有家庭,也就没有孝道,也就没有“老吾老以及人之老”。失独家庭往往面临着家庭结构残缺、精神情感痛缺和老年生活照顾空缺的三大风险。难以逆转的超低生育放大了养老风险。其次在宏观上,持续的低生育反映在宏观人口上,就是少子化和老龄化的失衡发展,越来越少的年轻人口难以承受、供养和照料越来越多的老年人口,导致养老支持体系脆弱化,出现长寿风险、贫困风险、自杀风险、失能风险和空巢风险[3]。特别在区域开放人口的格局中,在大规模农村人口进城务工经商的浪潮中,“赡养脱离”和“异地养老风险”必然会发生。上海财政大学人文学院课题组完成的《2014中国农村养老现状国情报告》显示,四成多的农村老人喜欢的养老方式是与子女同住,而超过六成的农村老人不喜欢进城养老,农村老年人口的“非城市化”耐人寻味。这一方面反映了乡土社会是熟人社会,乡土乡亲能够满足老年人的情感归属需要;农村老人不喜欢进城的主要原因包括生活不习惯、没有亲友熟人话聊、生活费用过高等原因⑤。另一方面,“老年固化”反映了老年不宜异地养老,环境反差越大,养老适应性越差,水土不服问题就越严重。
   
       展望未来,农村的养老风险要大于城市,突出体现在社会养老支持的城乡差别上。比较而言,城市养老可以实现社会化和社区化,农村的公共养老资源相当匮乏,加上农村老人居住分散,使得公共养老服务即使有也会因为缺乏“规模经济”而难以为继,农村养老水平很低,可怜又无奈,痛苦又无助。农村边缘化的社会养老现状需要引起足够的重视。
   
       老年人异地生活会有诸多困难,可能遇到水土不服、代际冲突、乡愁难了、社会保障缺乏等诸多问题[4]。有一个故事是讲异国“老漂族”的,其中反映了老漂一族“养老风险”的一些共性问题。故事经《知音》杂志披露后引起广泛关注。天津实验中学退休教师朱力、刘晓莉夫妇只有一个独生儿子,远在美国。为了帮助儿子创业,俩老卖掉了国内的唯一一所房子,破釜沉舟、没留后路来到了人生地不熟的美国,帮助儿子家做饭,接送孙子上下学。但不久跨国异地养老的不适应性就一一暴露了出来。始料不及的是,这一对为人师表的老年夫妻以异地养老始,却以梦断美国终。突然远离了熟悉的环境,又无法融入儿子的家庭,他们迷茫、排斥、恐惧……他们让儿子归还房款,归国养老。但未果,家中的战火不断,终于,心理崩溃的朱力向媳妇举起屠刀,而自己也在狱中自杀。合家欢聚却以悲剧告终,令人扼腕,令人深思[5]。独生子女的父母没有回旋余地,他们只有唯一的养老依靠,这是独生子女唯一性养老风险的人口学解读。
   
    天津那对教师夫妻原来一个喜欢下象棋,一个喜欢跳广场舞,语言不通造成了个人交往的社会局限甚至隔绝。在异国他乡,对不懂英语的老年人来说,文化隔阂是难免的,也是难以跨越的。“虽然受过高等教育,可他们的英语早已退化,只靠认识的寥寥几个单词根本没办法生存,看不懂家用电器说明书,听不懂大家讲话,没办法看电视,没办法问路,慢慢地对出门产生了恐惧。”[5]老年人的学习能力和适应能力都在退化,语言是融入当地社会的第一道门,语言不通就很难与人交流,就融不了当地社会,难逃“社交性孤独”,这是相当一部分老漂族面临的共性问题。
   
       朱力夫妇最后终于明白,到美国养老是一个错误的决策,他们根本就不适合在美国生活,和儿子、媳妇也无法共同生活。唯一的办法,就是希望儿子、儿媳尽快把钱还给他们,回国终老。俗话说得好:“梁园虽好,终非久居之乡”。也许儿子、儿媳暂时确实有资金困难,也许儿媳处理代际矛盾的方式不妥,没有用换位思考的“同理心”来体会老人的悲愤心情,不是息事宁人,反而火上浇油,终于,公公和儿媳话不投机半句多,导致矛盾激化,老人不堪受辱,怒杀儿媳,悲剧收场,望断归国养老路!如果有两个孩子,养老也许不会如此绝望,养老风险也能因此化解。管中窥豹,可以由点见面,了解一般。
   
       三、隐伏的养老风险:全面二孩政策的回望与展望
   
       2015年10月29日,中共十八届五中全会宣布全面实施一对夫妇生育两个孩子的政策,其中一个理由是应对人口老龄化,计划生育政策的改革迈出重大一步。适逢政策出台两周年之际,回望与展望一下全面二孩人口新政的实施成效很有必要,可以更好地理解低生育时代隐伏的养老风险,促进人口的长期均衡发展。
   
       二孩政策至今,根据新政的成效,生育转变的规律大致可以概括如下。
   
       其一,随着社会经济的发展和养老保障的完善,家庭规模小型化和结构核心化,避孕节育成为现代社会人们基本的生活方式,发挥了其最佳避孕效果,生育率从高到低转变是全球化的趋势,是人类历史发展的必然。其二,各国的经验表明,提高低生育率比降低高生育率难度更大。其三,生育文化的力量大于生育政策的力量,文化对生育的影响更深刻也更持久。中国经验表明,生育文化作用于人们的观念,生育政策作用于人们的行为,一旦形成低生育文化,内生性低生育将很难逆转。其四,根据中国的经验,实际生育率低于意愿生育率,而意愿生育率高于政策生育率。长期以来,我国的生育政策首要的考量是“国情”而不是“民情”,是“经济”而不是“文化”,是以数为本而不是以人为本,这个“数”一是人口总数,二是出生数量。其五,在现代化过程中,生育观念越理性,生育积极性越弱,生育水平就越低。其六,生育意愿甚至生育能力在代际之间有弱化的倾向和趋势。00后弱于90后,90后弱于80后,80后弱于70后,这与不同代际人口的成长环境和文化影响有关。
   
       从2000年开始,我们所观察到的中国低生育已经是内生性的,改革开放以来不同时期大小不等的很多调查都指向一个事实:中国人的理想子女数大概平均是1.6~1.8[6],低于更替水平生育率(2.2)。数据表明,全面二孩政策和单独二孩政策在效果上都可以用“遇冷”来概括。中国符合生“全面二孩”的目标人群是9000万,考虑到年龄、健康、个人意愿等问题,这9000万目标人群里能够生小孩的只有28%⑥。生育基本上是以家庭和夫妇为单位的,如果这里的目标人群是指育龄妇女,那么理论上是说二孩生育的母体人口2520万,这个研究也指出了二孩生育的极限值。但实际生育率毕竟是条件生育率,是要打折扣的,是家庭计划范畴里利弊权衡的多样化结果。虽然今后的政策效应还有待观察,但考虑生育意愿代际弱化的倾向,二孩生育意愿已经释放得差不多了,低生育反弹的特性已丧失殆尽,能生、该生、愿生的都已经生了,所以对低生育率回升的愿景不要抱什么厚望和热情。面对日趋严峻的低生育—少子化危机,全面二孩政策恐怕是无力回天。
   
       2016年数据显示,全国住院分娩的新生儿达1846万,是2000年以来出生规模最大的一年,其中“二孩”占比从2013年前的30%左右提高到45%;2017年前8个月,全国住院分娩新生儿达1162万,同比增长2.4%,其中“二孩”占比达到52%。毕竟政策刚出台才两年,所以二孩生育还在进行中,当初就预期2017年是二孩生育的高峰年,从有想法、到谋划和付诸行动也需要至少10个月的时间,所以2017年二孩占比上升是可以解释的,这是典型的政策释放效应。然而,二孩生育的高峰年能否变成连续多年的“高峰期”,一路延续下来却难以预期。因为一方面适龄生育的女性减少,“十三五”期间,我国育龄妇女总量每年减少约500万人;另一方面是生育意愿持续走低,低生育文化影响巨大。
   
       由于二孩生育意愿普遍强烈的70后一代人的生育机遇期几乎全部错失,所以死水微澜的“生育回潮”不能看作是排江倒海的“婴儿潮”。可以想想,2017年的生育主体人群基本上是80后90后了,假定平均的生育年龄是26岁,那母亲也应该是90后了。90后80后基本上是独生子女,他们的生育意愿普遍低弱,身为独生子女的也更倾向于选择做独生子女母亲,这是生育的社会遗传和文化惯性。因此,可以说全面二孩政策意义很大,但作用很小。
   
       2016年12月30日公布的《国家人口发展规划(2016-2030年)》提出:“总和生育率逐步提升并稳定在适度水平,2020年全国总人口达到14.2亿人左右,2030年达到14.5亿人左右”。总和生育率(total fertility rate)是假设同批育龄妇女按现在分年龄生育率水平来生育终其一生所平均生育的子女数,它不是一个常量,而是一个变数。在现代中国,所谓适度生育水平可以理解为是符合绝大多数家庭的生育意愿、也符合人口发展规律的区间生育率,笔者称之为“近更替水平低生育率”,也就在更替水平(TFR=2.2)附近上下波动,它应该存在一个弹性区间(1.8~2.5),这样才能较好地保障人口的长期均衡发展。
   
    根据2011-2015年平均生育率仅有1.2推算,目前我国的总和生育率大概在1~1.2,甚至可能已经低于1,到了令人吃惊的探底水平也未可知!这是对2017年中国统计年鉴删除备受争议的“生育率”指标做法的一个猜想。目前的人口态势是低生育不仅常态化而且有继续走低的风险。无论怎么努力,2020年要达到14.2亿人口目标恐怕都难以实现。因为这意味着未来三年要净增3000万,年均千万概率多大?2011-2016年,我国平均净增人口为696.7万人。“十三五”期间,我国育龄妇女总量将减少2500万人左右,而且低生育意愿已是如此普遍,放弃二孩生育的大有人在。所以,当下的任务根本不是去控制生育率,而是应该想方设法提升超低生育率。在种种现实条件的约束下,实际生育率当然是越高越好,因为事实上中国已经很难跳出“内生性低生育陷阱”。
   
       只有恢复自主生育、自由生育的人口生态,那么一孩、二孩和多孩的分布比例才可望达到和谐均衡的状态。广东是我国生育意愿较强的地区,来自广州市数据显示了多样化生育的偏正态分布:2017年1至7月,全市新出生人口中“一孩”占比36.54%,“二孩”60.87%,“多孩”2.59%⑦。广州二孩家庭为主这是值得肯定的人口现象,不过鉴于生育率过低的问题和养育压力过大的事实,理想的人口生态还是应该以“二孩为主、多孩为辅、一孩其次”。因为无论是政策性或者选择性,独生子女家庭都是高风险家庭⑧,风险性就在于唯一性。失独现象时有所见、不绝于耳;只要具备家庭养育能力,多孩家庭无疑是更具优势的潜力型家庭和发展型家庭,对低生育社会贡献更大。
   
       即使假定中国生育率没有在1.3以下的超低水平,而是在1.5左右的水平上,那么在25~30年的世代更替时期里,下一代人比上一代人要少30%以上,总人口持续减少,预期2025年前后开始人口负增长和人口大雪崩。根据人口学者黄文政博士的推算,如果中国总和生育率一直维持1.5的水平,50年后我国的总人口将从2017年的13.9亿下降到2067年的10亿略多。但实际情形可能更为严峻,人口萎缩的速度之快、幅度之大,特别是人口的代际失衡超过想象。现在的悲观看法到时来看可能都偏于乐观,估计经过50年的人口革命,到2067年人口总量最终将跌破10亿,关键还在于届时的人口年龄结构将高度老化,老龄化水平高达30%甚至40%以上,整个社会将不堪重负面临巨大挑战。因为中国早已进入“内生性低生育陷阱”,从2000年五普开始观察到的统计生育率就低于1.3,超低生育率已经常态化,全面二孩政策“遇冷”已经发出强烈的信号:超低生育时代已经到来。在假定总和生育率不超过1.3这种比较现实的低生育态势下,到2100年我国总人口会持续下降到6亿以下,到2150年则会进一步萎缩到3亿以下[7]。今天低生育的一切“成就”均会转化为高风险的养老困局。
   
       四、结论与思考
   
       从20世纪90年代开始出现的低生育态势是一种逐渐由内生力量主导的人口过程,是计划生育和改革开放以来社会经济的长足进步共同作用的产物,大势所趋,不可阻挡。从现在开始到2020年全面建成小康社会,低生育格局将持续成为我国人口的常态。区分低生育的生成机制有助于我们理解低生育的走势。简单地说,进入21世纪以后,中国的低生育形成机制已经完全从外生性转为内生性的,根据2000年第五次人口普查,当年我国的总和生育率已经低到1.22,十年之后的“六普”继续下降到1.18。低生育现象已经成为一种“文化自觉”。
   
       总体而言,中国年出生人口正在大幅度缩减,即便是全面放开生育政策并鼓励生育,若生育率无法恢复到更替水平,也很难扭转出生人数不断萎缩的局面,同时总人口也将急剧减少。中国人口已出现少子化和长寿化并存趋势,未来还会持续加深。从全球视野来看,未来中国将会是全球少子老龄化最严重的国家,因此低生育和养老风险的关系也将日趋明朗和紧密。
   
       其一,家庭养老的价值永恒但功能锐减。养老的内部风险根植于低生育背景下家庭养老传统的丢失和瓦解。迄今,我国以养老金作为主要收入来源的老年人只占少数,同时城乡差别巨大。古往今来,家庭是最可靠的养老支持,但这种力量正在无情消失。家庭养老名存实亡,只剩下家庭这个形态,也就是空巢自养和“名义养老”。家庭规模的小型化、结构的核心化和关系的离散化特别是居住的两地化导致儿女养老功能几乎完全退化,传统的孝道不再。随着社会转型,熟人社会的日益消失,家庭养老的难以为继,使得部分农村老年群体充溢着养老的焦虑、彷徨与无助,并成了自杀率相对较高的一个群体。一些留守农村的老人也成了轰轰烈烈的城镇化运动中被边缘化甚至被遗弃的弱势群体。
   
       其二,持续低生育带来的最大风险就是养老的人力支持不足,甚至可能引发养老保险和服务体系的崩溃。持续低生育和养老风险加剧之间存在着因果联系,低生育构成了国家不得不面临的最大养老风险。在我国,未富先老和未备先老同时并存,前者指经济基础,后者是指人力条件。养老风险因为持续的低生育风险加上长寿风险而不断加剧。少子老龄化向少子高龄化演变更应该看作是危机与挑战,而非成绩和机遇。如果说养老是一个下游问题,那么生育就是一个上游问题。生育资源是最根本的养老资源,为此需要人口的储备和转化。生育重构了家庭关系、亲子关系和代际关系,没有生育,也就谈不上养老的代际支持。国家需要在一个生育与养老相互联结的大周期中看待养老风险问题,计划生育无疑加速了人口的底部老龄化,加剧了养老风险,在低生育时代提高生育水平、增加出生量才能从根本上预防和化解已经不堪重负的养老风险。
   
    今日的低生育危机就是明天的高养老风险,这一观点的政策含义是我国需要采取新的老年友好的生育政策,体现生育自主的导向、生育优化的环境和生育保障的功用。任何限制生育的政策都只会加剧低生育时代的养老风险。从低生育水平和高养老风险的关系来看,中国人口观需要从小人口转向大人口,核心问题是人口结构扭曲和人口生态失衡,不扼制低生育和人口少子化态势,人口加速老龄化和养老风险的诸多问题将雪上加霜、治标不治本。迄今,中国生育政策的改革没有完成。对关系重大的生育率水平应该是宁信其低、不信其高,居安思危这才是真正的人口安全观。改革的方向是继续还权于民、造福于民:一方面要恢复自由、自主、自觉的生育,在低生育时代倡导“鼓励生育、包容多孩;老年友好,合力养老”的价值取向;另一方面要健全鼓励生育、促进养老的服务、关怀、保障的社会文化、政策和制度体系。
   
       注释:
   
       ①《第一财政日报》专访:“北大学者郭志刚:对低生育风险认识仍不足”,2016-2-24,http://www.sohu.com/a/60237230_119536。参见郭志刚:《中国的低生育水平与被忽略的人口风险》,北京:社会科学文献出版社2012年版。
   
       ②参见国务院公布的《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》。
   
       ③国家卫生和计划生育委员会流动人口司编:《中国流动人口发展报告2017》,中国人口出版社2017年9月,前言。
   
       ④http://www.zhicheng.com/n/20170726/159209.html.
   
       ⑤《第一财经日报》2015年6月8日有关报道。
   
       ⑥人民日报:“新增可生育二孩的目标人群约9000万”,2015年12月5日。
   
       ⑦“广州前7月出生的‘二孩’占比超五成”,2017年08月25日,中国新闻网,http://baby.sina.com.cn/news/2017-08-25/doc-ifykiuaz0659619.shtml.
   
       ⑧“政策性独生子女家庭”产生于一胎化政策实施期间,“选择性(或者自愿型)独生子女家庭”产生于2016年之后。中国由于计划生育、经济社会发展的双重作用特别是养育成本的上升所带来的生育观念转变,导致生育模式独子化倾向日趋显著,从过去“只能生一个”转向“只想生一个”,独生子女现象过去是政策,现在是一种文化了。
   
    作者简介:穆光宗,北京大学人口研究所教授,博士生导师。]]>
穆光宗0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 16:51:00 GMT
<![CDATA[俄经济发展平缓 “向东看”前景光明]]>http://www.rmruk.com/109009/47857.aspx俄罗斯政府和研究机构提供的数据显示,今年上半年俄经济增长缓慢但总体形势平稳,其内外部环境积极和消极因素并存。一方面,美欧持续制裁使俄经济面临挑战;另一方面,中俄经贸合作稳步推进不断惠及俄经济。

增长平缓有隐忧

数据显示,2018年第一季度俄国内生产总值同比增长1.3%,达22.24万亿卢布(1美元约合63卢布)。今年1月至5月,俄工业生产同比增长3.2%,农业生产增长2.5%,货运量增长3.1%,零售总额增长2.4%。

俄罗斯国民经济和国家行政学院副教授谢尔盖·海斯坦诺夫将今年上半年俄经济运行的主要特点总结为“低速增长,景气度不甚理想”。海斯坦诺夫说,目前推动俄经济发展的一个重要因素,是俄政府部门通过大规模投资,支持基础设施项目建设,例如架设跨海大桥、改扩建世界杯足球赛场馆及配套设施等。这类大项目带动了俄经济领域的需求。

谈及有利于俄罗斯经济发展的主要外部因素时,海斯坦诺夫表示,俄是世界主要石油生产国和输出国之一,当前国际石油价格维持较高位对俄利好。据俄官方数据,该国大约30%的经济活动受国际油价影响。一些研究机构表示,如果算上与石油行业相关的经济领域,该国约有60%的经济活动受国际油价影响。

“对俄经济增长不利的一个重要外部因素是西方继续对俄制裁。”海斯坦诺夫说。他表示,2014年西方开始对俄经济制裁后的一段时期,俄经济并未受到严重影响。但美国今年4月份发起的新一轮制裁,可能会严重影响俄经济利益。

海斯坦诺夫预计,今年下半年,当俄政府对基础设施项目大规模投资的拉动效应释放完后,俄经济增速会有所下降。但总的来说,反映俄经济形势的大部分数据都显示,目前俄经济暂无严重问题。

据俄罗斯经济发展部先前发布的报告,2018年俄经济增长率预计为1.9%,低于之前预测的2.1%;2019年经济增长率为1.4%,也低于之前预测的2.2%。

“向东看”前景光明

随着中俄两国推进丝绸之路经济带建设和欧亚经济联盟战略对接,中俄经济合作进入纵深发展的新阶段,而俄罗斯大力实施的“向东看”政策,为中俄经贸进一步发展释放更大合作潜力。

据中方数据,2017年中俄双边贸易额达840.7亿美元,较上年增长20.8%。今年1月至5月,双边贸易额同比增幅超过26%,预计全年贸易额有望达到1000亿美元。

中国驻俄罗斯大使李辉表示,当前中俄经贸关系正以贸易为基础,投资为动力,大项目为重点,地方合作为支撑,加速提质升级。去年,中俄联合研制远程宽体客机项目的合资公司正式组建,中石油和丝路基金参股的亚马尔液化气项目一期顺利投产。与此同时,能源、核能、航天、基础设施等领域的战略性大项目合作也取得重要进展。双方还在积极推进数字经济,着力打造“冰上丝绸之路”。

李辉说,俄罗斯是“一带一路”倡议的积极支持者和关键合作伙伴,中俄双方启动“一带一路”建设与欧亚经济联盟对接合作并取得了早期收获。前不久,中国与欧亚经济联盟签署经贸合作协定,中俄已启动欧亚经济伙伴关系协定联合可行性研究,并取得阶段性成果。以“一带一路”建设与欧亚经济联盟对接为主线的合作格局进一步巩固。

观察人士表示,中俄经贸合作内容丰富,领域广阔,首届中国国际进口博览会、俄东方经济论坛、中俄博览会等诸多平台,将助力两国地方和企业合作。从长远看,两国经贸合作稳步推进将惠及俄罗斯经济发展。

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栾海0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 15:44:00 GMT
<![CDATA[高校教材盗版缘何愈演愈烈]]>http://www.rmruk.com/101011/47856.aspx大学生使用盗版教材的问题,由来已久,屡禁不绝。近日,又有媒体报道,某地高校的不少学生或从书店购买盗版教材,高校教材盗版有愈演愈烈之势。杜绝高校教材盗版,既需要加强大学生的版权意识,也需要有关部门加大版权执法监督力度,斩断制作、贩卖盗版图书的利益链条。与此同时,对于推荐使用教材的教师、院校以及教材的编写者、出版者来说,更应该从提高正版教材使用效率、降低正版教材使用成本上多动些脑筋。

对于中小学教科书的定价,国家明确规定,由各省、自治区、直辖市人民政府价格主管部门会同同级出版行政部门按照“微利”的原则来确定。高校教材则没有特殊政策,多是市场定价。与中小学教材相比,高校教材种类繁多,同一门课程,不同学校、不同的院系甚至不同的任课教师,所指定的教材都不尽相同。而且高校教材更新换代速度快,即便是讲授同一门课程的同一位教师,也会根据具体情况在不同的学期选用不同的教材。这使得单一品种的高校教材印量有限,出版印刷的平均成本高于发行量极大的中小学教科书,其定价与市场上的普通图书差别不大,有的可能还会略高一些。大学生一般每学期要选修多门课程,将全部正版教材购置齐全,再加上购买部分参考书的费用,确实是一笔不菲的开支。

不过,一些大学生之所以选择盗版教材,不仅仅是因为盗版书价格低廉。在很多大学课堂上,教师授课并不完全依赖于某本教材,而是以自编的讲义、课件为主,通过打印、电子邮件等形式将这些课程材料分发给学生。在这种情况下,教材只是相对重要的参考书,只是期末考试前值得信赖的复习材料。特别是一些高校教材编写水平不高,不具备存藏价值。有的作者、出版社将教材视为敛财的工具,明明有经典教材珠玉在前,却非要另起炉灶挖土烧砖,重新编写、出版一套教材推荐给学生。据统计,有的高校基础课,全国有近500家出版社出版了逾千种教材,这其中难免有粗制滥造的情况。那些虽是正版但编写水平不高的教材,被大学生视为“用过即抛”的消费品,而不愿意为其付出太多的费用。

目前,纸质图书价格一直呈现上涨的趋势,大幅降低高校教材定价似乎并不现实。在慕课、网络公开课日渐流行的当下,不妨多为大学生编写、制作更多价格低廉的数字化教材。美国著名的物理学教材《费恩曼物理学讲义》就有其官方网站,读者可以通过互联网免费阅读这部教材。国内一些高校和出版机构已经开始进行编写数字化教材的尝试。

充分利用高校图书馆、资料室藏书,推动经典教材的循环使用,也不失为对抗盗版的另一种方法。20世纪80年代,北京大学中文系古典文献专业的同学一入校,就会收到一套影印版《十三经注疏》。这部大书是古典文献专业的必读书,当时定价二三十元,很多同学无力购买。入学发书、毕业交还,解决了他们的燃眉之急。

近年来,有关部门对高校及周边复印店的侵权盗版行为进行了严厉打击,相关出版社积极举报盗版教材制售情况以维护自身权益。让高校真正走出盗版图书“重灾区”,不仅要打击盗版,而且需要多管齐下,关心大学生面临的实际问题,在教材建设、使用等方面下功夫,把正版做得更有吸引力。

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杜羽0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 15:32:00 GMT
<![CDATA[论蒲道源与元代巴蜀美学精神]]>http://www.rmruk.com/109004/47855.aspx    
虽然从蒙古兵攻占南宋都城临安至蒙古统一全中国仅仅花了几年时间,但蒙古对宋域之巴蜀的战争却早在成吉思汗时代就已经开始,至巴蜀完全平定,断断续续经历了半个世纪之久 ( 公元 1227 -1278 年)[1]112。元人刘岳中曰: “宋南渡,蜀被兵最甚,宋亡又甚。时丝枲织文之富,衣被天下,今不可复识矣,况衣冠礼乐之盛乎! ”( 《赠蒲学正序》)[2]195可见,宋元之战,给巴蜀地区的政治、经济、文化等造成了持久而深重的灾难,这与两宋时期巴蜀的繁盛形成了鲜明对比。元代巴蜀美学自当不能例外,无论从美学家的数量还是美学思想的深度上看,都无法与两宋相媲美。但即便如此,元代巴蜀还是出现了像蒲道源 ( 1260 - 1336,今四川青神县人) 这样的学者,他在巴蜀整体上处于衰败的时期继续推动巴蜀美学的前进和发展,提出了较有价值和深度的美学理论,成为了元代巴蜀美学的主心骨。
    
 一、“文质不可相胜”而 “得中”
    
南宋中期以后,程朱理学的地位不断攀升,逐步成为了元明清占统治地位的主流学术思想。在宋元之际,虽然蒙军长期用兵于巴蜀,使得巴蜀地区的思想、文化遭受了前所未有的打击,但在蒙元统辖全川、安定时局后,蒙元立即发展当地的文化教育事业,推崇和宣扬儒学,“到了元代中后期,四川各地兴建学校书院的情况也蔚然可观”[3]411。在这种情形下,理学在巴蜀地区开始逐渐蔓延和发展。蒲道源的美学思想也由此烙上理学的印记,如其 “文”“质”观念。
    
早在先秦儒家美学中,“文”与 “质”就是一对相辅相成的概念。孔子曰: “质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。” ( 《论语·雍也》)[4]2479“质”是人的内在品质, “文”指合于礼的修饰。前者是后者的内在根源,后者是前者的外化形式。在孔子看来,如果一个人仅有 “质”而无 “文”,那么,他就显得粗野; 如果一个人只有 “文”而无 “质”,则显得浮夸。惟有 “文质彬彬”,即文质相互统一,他才能称得上是 “君子”。蒲道源传承了儒家美学的这种文质观念,而提出“文质不可相胜”( 《庞士先字说》)[5]737。正如前文所述,理学在南宋以后逐步占据了思想学术界的主流,因此,元代巴蜀地区的思想学术不能不受理学的影响和浸染。蒲道源之 “文”“质”观念也不能例外,他在 《庞士先字说》中说:
    
盖质者,本也; 文者,末也。有质然后文可得,而施人诚能以忠信为本,文之以礼乐,犹甘可受和,白可受采,则彬彬然斯为君子之归矣。[5]737 -738
    
在蒲道源看来, “质”指内在的道德———忠信,“文”指外在的修饰———礼乐。与孔子 “文质彬彬”不同的是,蒲道源明确提出了 “质者,本也; 文者,末也”的观点,“君子”是在 “质”的基础上加之以 “文”的修饰,将 “质”外化。这是蒲道源在吸收理学文道观念的基础上对先秦儒家美学的发展和创新,凸显出内在道德 ( “质”) 的重要性和根本性。对于理学来说,“文”不具有独立存在的价值和意义,它只是 “载道”的工具,如周敦颐曰: “文所以载道也。……文辞,艺也;道德,实也。”( 《通书·文辞》)[6]35 -36更有甚者,直接否定 “文”而宣扬 “作文害道”( 《河南程氏遗书·伊川先生语四》)[7]239的思想。因此,在“文”“道”( “质”) 关系中,“文”始终处于次要地位,它必须依存于 “道”( “质”) ,有时甚至被直接排斥和否定。这就使得蒲道源以 “质”为本,以 “文”为末,突破了先秦儒家美学所认为的文质是相辅相成的观点,而认为真正的 “君子”是以 “质”为本,“文”不过是 “质”的外化。虽然,“质”是本, “文”是末,但蒲道源持有一种 “道器不离”( 《敬义堂铭》)[5]646的哲学观。
    
所以,他进一步说:夫质胜则失于野,文胜则失于伪,二者不偏胜而得中,则彬彬然君子矣。……本以忠信笃敬,末以威仪辞章,本末两端,无过不及以成其徳,所谓君子哉! ( 《郑文质字说》)[5]736所谓 “质胜则失于野,文胜则失于伪”基本是对孔子之文质观念的传承。但此外,蒲道源还将“得中”的概念引入其中。《中庸》曰: “喜怒哀乐之未发,谓之中; 发而皆中节,谓之和; 中也者,天下之大本也; 和也者,天下之达道也。”[8]1625喜怒哀乐是 “情”,未发之 “情”是 “性”, “性”是 “天理”在人心上之落实。所以, “中”即“性” “天理”,它是天下之 “大本”。那么, “得中”就是得 “天理”。朱熹曰: “中者,不偏不倚、无过不及之名。”( 《中庸章句》)[9]17所以,人 “得中”就是获得那宇宙之根本精神,对一切内外、文质、本末、道器等都无所偏执,内在的 “忠信笃敬”和外在的 “威仪辞章”毫无偏胜,人在“无过不及”之中成为真正的 “君子”。所以,杜维明先生说: “所谓 ‘中’就是一个人绝对不受外在力量骚扰的心灵状态。”[10]21
    
由此可见,蒲道源之文质观念,虽是对先秦儒家美学的继承,但也吸收了新儒家的思想,同时他并不局限于这两者。他的文质观念不是要说明内容与形式的关系,也不是以突显 “质”的重要性和根本性为目标,而是通过文质关系的讨论,彰显他对人生境界的追求。 “文质不可相胜”才能得 “中”、得 “天理”,让人成为 “君子”,甚至成为 “圣人”。蒲道源曰: “惟圣人气质清明,纯粹不假,修为如良玉美珠,非尘泥所能污。”( 《王克新字说》)[5]737所以,“文质不可相胜”的真正目的是穷尽天理、由人复天,最终进入 “天人合一”的境界。而这种境界是如同 “良玉美珠”一般的审美境界。
    
二、“无美无丑”“不喜不悲”
    
巴蜀因天然的地理环境和地理位置,远离中原,偏居西南。作为中原文化之代表的儒学较晚才传入蜀中。儒学基本是在西汉 “文翁化蜀”①之后,才得以广泛传播。据徐中舒先生考证,在巴蜀地区的考古发现中,存在着许多楚文化的成分和因素。[11]213而楚文化的主体是道家文化,这就使得巴蜀文化具有深厚的道家传统。早在先秦时期,巴蜀地区就有属于道家的哲学著作出现——— 《臣君子》②。西汉时期,有严君平所著的 《老子注》和《老子指归》。东汉末年,与道家有很强继承关系的道教又在蜀中创立。正如袁庭栋先生所言: “古代巴蜀的学术空气中最为浓烈的是道家与神仙传说。”[12]122因此,道家思想在巴蜀文化中占据着重要地位。在这样的文化传统浸染下,蒲道源在“文” “质”观念外,又追求一种极具道家色彩的“无美无丑”“不喜不悲”的审美理想。
    
道教哲学以 “道”为宇宙万物的本体和生命本源。《老子》曰: “道生一,一生二,二生三,三生万物。”[13]117不仅万物由 “道”而生,万物之善恶美丑亦由 “道”而生。《老子》曰: “天下皆知美之为美,斯恶已; 皆知善之为善,斯不善已。”[13]6老子美学并不是旨在 “应用辩证的观点来观察美丑问题”[14]212,而是要说明,相对于 “大制不割”[13]74的道来说,现象界中的善恶美丑都是不真实的、彼此对待的,它们没有独立性。 《庄子·齐物论》更是明确地说: “莛与楹,厉与西施,恢恑憰怪,道通为一。”[15]70“厉”是丑的, “西施”是美的。可是,在 “道”的面前,这些所谓的美丑、大小等都是齐同为一的,都是人的分别的态度和区分的见解所造成的。申言之, “道”其实是超越美丑的无分别状态,以 “道”为核心和追求的道家美学追求的是一种 “无美无丑”的浑全之境。
    
在蒲道源的美学思想中,道家的本体之 “道”被称作 “大钧”。蒲道源认为,包括人在内的天地万物皆由 “大钧”所化生,如: “夫大钧之播物,贵而为人,微而草木,其间美恶未始有异也。”( 《薛景仲梅坡诗序》)[5]727“大钧”化生了人与万物,但人总自认为人为贵、草木为贱,人与草木之间也就有了美丑高下之分。其实, “大钧之播物”本是平等一如、大制不割的,人与草木皆是宇宙大生命中的一部分。对于 “大钧”而言,人就是一物,物包含人,人与物之间不存在高低贵贱、善恶美丑的分别。蒲道源所谓 “天地闭塞无妖妍”( 《三用韵和前冬菊》)[5]586则进一步说明了大道 ( “天地闭塞”) 原本是一种无美无丑的浑全状态,这才是宇宙之根本、生命之本真。这种以 “无美无丑”为本然的美学精神体现在审美创作上为规避 “人工”而追求 “天然”。蒲道源 《读近体诗有感》曰:
    
东涂西抹眩妖妍,欲趁春风事少年。安得谢家冰玉质,不将脂粉污天然。
    
“东涂西抹”就是一种刻意为之的 “人工”,它的确可以创造出美,但这种美是一种 “妖妍”之美,是有限、对待之美,不是道家美学追求的那个 “自然”“大美”。在蒲道源看来,“东涂西抹”的审美创作如同脂粉一样,不是在美化对象,而是在遮蔽对象,它遮蔽了对象的天然本性。而真正的创作不是去粉饰对象,当然也不是丑化对象,而是打破美丑之区分对待,去除物我之遮蔽,在明朗自我中明朗万物,从而展现物我生命之本真、天然。这样的审美创作才能通向大道之境、存在之域,才能创作出 “大音”“天籁”。
    
一般而言,人总是对美丑进行区分而好美恶丑,且随之而来的就是悲喜情感的产生,得之则喜,失之则悲。在道家美学看来,人的情感总是因区分而起的,始终伴随着欲望的满足与否。所以,道家宣扬 “心斋”[15]147“坐忘”[15]284的修养工夫,以消除内心的欲望,让人心归复平静,处于如 “道”的状态之中。 《庄子·秋水》曰: “以道观之,物无贵贱。”[15]577求 “道”的过程就是消除内心具有的高低贵贱、善恶美丑之分别对待见解的过程。 “无美无丑”的美丑观念造就了类似于陶渊明 “纵浪大化中,不喜亦不惧”( 《神释》)[16]37的情感态度。这种思想深深地影响到了蒲道源,他在 《题木犀卷》曰: “不知造物谁雕刻,玉质金相个个同。”[5]640“道”所化生的 “造物”是自然而然的,没有丝毫人工雕刻的痕迹,而且无论是金银还是草木都没有高低贵贱、善恶美丑之分,即 “个个同”。人们不应该以区别的态度对待万物,而应以无分别的 “齐物”态度去映照万物。在这样的态度中,哪里还有美丑以及随之而起的喜怒情感的产生呢? 蒲道源《寿甫教授征余文漫成二首》曰:
    
人生天地间,分定不可移。得亦胡为喜,失亦胡为悲。我今两俱置,顺适了无疑。惟余乐善心,蚤夜以孳孳。[5]575所谓 “我今两俱置”即喜怒哀乐皆泯灭,万物齐一、物我协同。这种无得无失、无喜无悲的状态才是真正的快乐 ( “顺适”) ,这也是一种理想的审美创作心境。此外,蒲道源还说:
    
胸中自水镜,笔底皆阳春。面无喜愠色,口不臧否人。余事及文翰,出语清绝尘。( 《饯杜仲正经历美解东归》)[5]575当心如明镜止水,不喜不惧,我与万物皆“是其所是”,真性显露。这样创作出的艺术作品才是 “阳春”之作,才能超然绝尘。所以,蒲道源不是要去追求美和喜,也不是要追求丑和惧,而是要在无美无丑、不喜不惧的状态中,超越尘俗,展现自我与万物生命之本性,从而使得艺术作品呈现大道之境,存在之域。
    
三、作为工夫和境界的 “醉”
    
在四川广汉三星堆遗址中,出土了大量的陶制酒器,并 且 “当 时 的 酿 酒 技 术 是 不 会 低 于 中原”[17]78。《华阳国志·蜀志》记载: “九世有开明帝,始立宗庙,以酒曰醴,乐曰荆……”[18]185《华阳国志·巴志》亦有记载: “秦犯夷,输黄龙一双;夷犯秦,输清酒一钟。”[18]35从出土文物和文献材料两方面不仅可看出巴蜀文化中酒文化的发达,还可说明古代巴蜀具有四五千年的酿酒、饮酒的悠久历史[19]182 -183。蒲道源的诗中多次提及 “太羮玄酒知正味” ( 《长庚书院》)[5]584“太羮玄酒有真味”( 《送马教授美解东归》)[5]596“欢情不厌诗兼酒”( 《题沁乡诸公同乐防卷后》)[5]623等。这正是悠久而深厚的巴蜀酒文化传统在蒲道源思想、文艺中的体现。笔者曾撰文说: “酒不仅具有实用价值,它还具有精神价值。”[20]121 -128实用价值体现为酒是一种饮品,而酒的精神价值则体现为 “醉”。正是由于酒之 “醉”,才使得历代诗人墨客的艺术创作离不开它。所以,蒲道源诗歌的内容和主题多与酒相关,他还将 “醉”引入了他的美学理论,让“醉”成为了他所倡导的一种艺术创作方法和审美心境。
    
如前文所述,蒲道源立足道家哲学和美学,以“自然” “天然”为审美追求而排斥、规避人工,所以他说:
    
至如天葩缤纷,匪雕匪刻,作止疏密飞舞之态。而其文章之妙,天机所到,非有意而为之者似焉。( 《雪轩赋并序》)[5]571
    
在蒲道源看来,自然界中的 “天葩”之美和它的疏密飞舞的样态,与奇妙的文章一样,都不是有意为之、雕凿经营的产物,而是天道运行、天机所发的结果,即 “匪雕匪刻”。这其实就是蒲道源所追求和崇尚的一种审美创作方法: “斧斤如向风中运,规矩还从法外求。”( 《赵待制求赠梓人髙天祜》)[5]613而在蒲道源的美学思想中,“醉”正是通向这一方法的工夫,或者说 “醉”就是这种自由的创作方法。蒲道源 《题晋士图》曰:
    
酣放都将礼法雠,共夸晋士最风流。……酣放都忘礼法拘,清谈更欲慕玄虚。[5]639
    
此处之 “酣”可以理解为喝酒喝到痛快时的一种微醉。这种 “醉”冲破了种种束缚,超越了礼法的羁绊,像东晋名士那样 “越名教而任自然”[21]234。所以,“醉”就是一种超越技法、规则等束缚的自由创作,它是一种 “不思而得”[5]647,是一种无法之法。
    
“醉”是一种超越技法、规则的无法之法。此外,“醉”还是一种心灵的状态和精神的境界。徐复观先生曾说: “酒的酣逸,乃所以帮助摆脱( 忘) 尘俗的能力,以补平日工夫之所不足; 然必其人的本性是 ‘洁’的,乃能借酒以成就其超越的高,达到主客合一之境。”[22]263 -264
    
“酒的酣逸”其实就是一种 “醉”的状态,它是对尘俗的超越。蒲道源曰: “呼儿多换酒,一醉万缘休。”( 《清平乐》)[5]672“万缘”乃佛学用语,指尘世间的一切因缘和合之物。“万缘休”类似于庄子哲学追求的“无功”“无名”“无己”( 《庄子·逍遥游》)[15]17,是对尘世间的一切功名利禄、利害得失、人我区别的超越。这就是 “醉”的境界,即徐复观先生所说的 “主客合一之境”。
    
“醉”是一种主客合一的境界,而主客合一不是主体之我与客体之物的简单相加,而是主客、物我之同一。我是万物之一部分,万物是我的生命延伸,我即物,物即我。“醉”之主客合一其实就是万物齐同为一的 “天人合一”。所以,蒲道源曰: “万事会须论一醉,非我非人非物。”( 《酹江月》)[5]669在 “醉”之中,我不与他人、他物对立,不是一种主客关系,他人、他物与我一样具有性情和生命,他们不是与我相对立的客体而是与我一样的另一主体,我与他人、他物之间是一种主体间性的关系。这即是马丁·布伯所谓的 “我 -你”关系而非 “我 - 它”关系。[23]82 -83也正是由于此,蒲道源才能 “开樽饮,参横斗转,同醉卧花傍”( 《满庭芳》)[5]670。
    
要言之,“醉”不仅超越技法和规则,还泯灭人与人、人与万物的隔阂。在 “醉”之中,人不仅可以自由、任性地进行审美创作,还可成就自我、成就万物,最终进入 “主客合一” “天人合一”的至真至善至美的境界。
    
结语
    
加拿大学者卜正民认为: “蒙古人统治的近一个世纪 ( 1271 - 1368) 是一个独立的时间段,它截断了中国历史的奔流。”[24]3此说大体正确,但仍有继续探讨的空间。因为从政治、军事等方面看,蒙元的确 “截断了中国历史的奔流”,可是当我们从美学角度看,元代不仅没有截断中国历史的奔流,还对元代以前中国美学遗产进行了继承、发扬和融合。就以元代巴蜀美学的代表人物蒲道源为例,我们就能发觉这一点。他一方面继承了儒家美学的 “文” “质”观念,强调 “文质不可相胜”,同时还将理学思想融入其中,认为 “文质不可相胜”的目的不是要追求内容与形式的统一而是“得中”、得 “天理”,最终落实于 “君子” “圣人”人格塑造的完成。另一方面,在巴蜀道家传统文化的影响下,蒲道源不求美,也不求丑,而是在心如止水、内外明镜的状态中,追求一种 “无美无丑” “不喜不悲”的境界,这通向了大道之境、存在之域。此外,在川酒文化的浸染下,蒲道源的文艺创作多处涉及酒,并且他将 “醉”引入其美学理论之中,视 “醉”为一种自由、任性的审美创作方法,也是一种 “天人合一”的至真至善至美的境界。总之,蒲道源的美学思想是元代巴蜀美学精神的代表,在巴蜀文化处于衰败的状况下,支撑和推动着巴蜀美学的继续向前发展,为巴蜀美学和元代美学做出了应有的贡献。
    
参考文献
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谭玉龙,讲师,博士。研究方向: 中国传统文化与美学。
  
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谭玉龙0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 15:21:00 GMT
<![CDATA[“改革开放40年:中国学术发展与特色期刊建设”研讨会在长春举办]]>http://www.rmruk.com/101010/47854.aspx

    2018年6月16日,由吉林省社会科学院、《社会科学战线》杂志社主办的“改革开放40年:中国学术发展与特色期刊建设”研讨会,在长春市召开。此次会议是吉林省委庆祝改革开放40年系列活动之一,受到省委领导、各管理部门、学界、刊界的高度重视和广泛关注。来自吉林省委宣传部、吉林省新闻出版广电局、全国哲学社会科学规划办公室等部门的领导,中国社会科学院、清华大学、吉林大学、中山大学、东北师范大学、南京师范大学等10多所高校和科研机构的专家学者,《中国社会科学》《新华文摘》《人大复印报刊资料》等近20家学术期刊的主编,以及出版界和新闻媒体界的朋友,近百人参加了会议。 
   
  开幕式由吉林省社会科学院杨静波副院长主持。吉林省委宣传部董维仁副部长做重要讲话;吉林省社会科学院党组书记、院长邵汉明研究员致欢迎辞;《中国社会科学》杂志社王利民常务副主编、吉林省新闻出版广电局姚玉和副局长、全国哲学社会科学规划办公室基金处处长陈俊乾分别致辞。《战线》主编陈玉梅研究员向大会做工作汇报,并主持了《〈社会科学战线〉历史文献图录•书信集》首发式。改革开放40年,也是《社会科学战线》创刊40年,与会学者充分肯定了《战线》取得的成绩,希望《战线》能发扬优良传统,在未来的发展中为学术做出更大贡献。 
   
  孙正聿、李强、公丕祥等10多位专家,喻阳、高自龙等10多位主编围绕新时代中国特色哲学社会科学学术体系建设与期刊创新、学术发展40年与哲学社会科学期刊特色的形成、改革开放40年中国学术研究回顾与反思、数字化时代纸本期刊的精品化与媒体融合发展策略四个议题展开热烈的讨论。与会学者充分肯定了40年学术及期刊建设的成就,认为改革开放的沃土是学术繁荣的第一条件,也是推动学术发展的根本动力。新时代召唤中国声音,需要学界对中国道路、中国经验做出科学的阐释,解决中国模式知识化的问题;学术期刊要与学术界密切配合,为哲学社会科学话语体系建设提供平台,努力实现学术期刊国际化,将中国声音传播出去。 
   
  闭幕式由吉林省社会科学院郭连强副院长主持。此次研讨会,把中国的发展与崛起历程,同中国学术建设、学术期刊发展等命题融合在一起来考量、梳理、分析,是对中国改革开放40年来学术发展与学科体系建设的一次有意义的讨论,也是对学术期刊发展40年的经验总结与未来展望。这样的讨论,对于如何更好地向世界展现中国学术、传播中国声音,如何更好地发挥人文社会科学期刊的学术影响力,提供了深度思考和广泛交流,将会对新时代的学术发展与期刊建设产生深远影响。


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漆瑧0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 14:20:00 GMT
<![CDATA[《中华智库影响力报告》课题组赴封面智库调研]]>http://www.rmruk.com/913053/47853.aspx

 

201876日,四川省社会科学院政治学所方茜所长带领《中华智库影响力报告》课题组赴封面智库调研,与封面智库市场活动部总监张发扬、政府事务部副总监崔江进行了深度交流。

调研团队参观了封面智库的实时数据展示和融媒数据中心,听取了部门负责人对封面智库特点、定位、优势和发展状况的介绍。随后,双方就封面智库的移动端平台拓展、复合型人才储备、发展压力等问题进行了探讨。(撰稿:李景峰)

 

 

 

 

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周小军0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:05:00 GMT
<![CDATA[创新培养模式 提高研究生教育质量]]>http://www.rmruk.com/912023/47852.aspx创新培养模式  提高研究生教育质量

农业经济管理、发展经济学专业

 

经过多年努力,农展研究所在农业经济管理研究生教学和研究生培养方面成绩斐然,通过创新教学模式、搭建实践平台,形成了自己独特的培养模式,促进了研究生能力的全面提升。针对形势的变化,利用新一轮新增博士硕士学位授权点审核的机会,经过艰苦努力,2018年成功申报农业专业硕士授权点,为研究生教育培养开辟了新的领域。

一、加强思想教育和感情融通

在市场经济竞争选择下,由于高等院校本科农业经济管理专业招生多年来已经大大压缩,有的院校甚至已停止招生,因而我所农经专业每年研究生来源基本上是靠调剂,并且调剂而来的考生基本上不是学农经专业的这些调剂而来的考生,最初对调入农经专业是很不愿意的,存在很大的抱怨情绪,认为搞农村研究不很体面,担忧毕业后不好找工作,影响就业前景等,导致进入农经专业学习的学生本身不热爱农经专业是很大的问题。为此,我所每年在开学之后较长一段时间都要花很大的功夫,动员所有的力量给学生作耐心细致的工作,通过谈形势、摆事实、讲道理、举案例、学长传授、情感投入、师生融合等方式,逐渐使学生热爱农经专业,并形成学习、观察、研究“三农”问题的兴趣。在这个过程中,我所所有的导师、老师均做了大量耐心细致的工作,投入了很大的精力。经过三年的教育,比较欣慰的是,能够使每个学生都热爱农经专业并顺利毕业,有的还对农村问题研究很有深度,每年几乎都有考上博士研究生的毕业生,取得了很好的成绩,这是很不容易的。

二、创新教学模式

研究生培养的关键是有效提高其学习兴趣和学习能力,因而继续沿袭被动的“填鸭”式教学模式是完全不可取的,在这方面,农业经济管理专业主要探索了三个层次的教学模式创新:

(一)教学任务上,注重要求学生大量阅读文献

农经管理专业在研究生教学中始终坚持“大量的文献阅读是知识积累的基础”的教学理念,非常强调培养学生自我学习的自觉性和积累性。在教学任务上,除了要求学生掌握基本教材的内容外,还要求学生对多本同类参考书进行自学和比较,然后选择最适合自己的,再进行深入学习。同时,还对不同年级学生布置不同经典专业著作阅读书目,要求仔细精读,以掌握农业经济管理的基础理论和基本方法。除此之外,还要求学生在平日养成经常查阅《中国农村经济》、《中国农村观察》、《农村经济文稿》、《农业经济问题》等相关专业报刊杂志的习惯,以把握最新研究动态,扩大专业相关知识信息量。

(二)教学方法上,注重引导参与式的课堂教学

农发所专业大部分课程采用的是参与式教学模式,即每次课堂要讲授的内容,轮流由学生准备并做成课堂PPT,老师最后点评,并针对该堂课的主要内容进行理论的深化和延伸使学生掌握最新的学术发展动态。这种“学生主讲、老师点评、深度拓展”的教学模式,相比较传统“满堂灌”的模式而言,极大地调动了学生的积极性和主动性。准备课堂PPT的过程是一个系统掌握专业知识点和培养学生逻辑性和条理性的过程。而讲课的过程不仅强化了学生对知识的记忆,还锻炼了学生的思维能力、语言表达能力和应变能力。

(三)教学环节上,注重组织互动式的课堂讨论

农发所一直认为“研究生的学习应当是一种开放式的学术交流与学习”在课堂教学实践过程中,注重创造互动学习的良好氛围。主讲人讲完课堂PPT后,都会有很长一段时间的课堂讨论,这种互动交流的学习氛围,不仅使得学生对该课堂内容印象深刻,强化了学生对基本知识的掌握,同时不同学术观点的碰撞,也弥补了学生在知识结构方面的缺陷,丰富了学生的知识面。另外,通过讨论也激发了学生的课堂参与度,提高了学习兴趣。

三、搭建锻炼平台

在培养过程中,农业经济管理专业强调以科研促教学、以教学促科研,积极推进研究生教育的转型,实践中注重为学生搭建三个方面的参与式教育平台。

(一)搭建参与式田野调查的平台

由于农业经济管理专业的研究领域非常强调对实际问题的研究和分析,因此,农发所一直坚持“没有实践,就没有发言权”。在研究生培养过程中,注重为学生搭建参与式田野调查平台。在大量的田野调查、入户访谈、参与式规划等中,使得农经专业学生有相当多的接触农村基层的机会,实现了学生在课堂上学到的理论和实践的充分结合,不仅锻炼了学生的调查研究能力,还激发了他们从事农村工作的热情和兴趣,并坚定了他们继续从事农经研究的决心和信心。

(二)搭建参与科研课题研究的平台

农发所在科研课题研究中,创造条件让研究生以不同方式参与,以更多参与科研实践的方式进行研究生能力的培养。在课题参与中,尽可能打破研究生与科研人员的界限,让学生在研究生阶段就能成为课题研究的真正参与者。作为课题组成员参与课题研究,这极大地提高了学生对课题研究的兴趣,也激发了学生的科研信心与成就感。通过问卷设计、实地调研、提纲讨论、报告撰写、报告修改、课题评审等全过程参与课题研究的过程,学生的科研能力也得到明显提高。

(三)搭建参与学术研讨的平台

农发所在教学实践环节中,还有意识地组织学生参加国内外学术交流研讨会,并尽可能安排每位学生在大会上做主题发言,如每年农发所与艾伯特基金会、中青年农业经济学会川大等联合合作召开的学术研讨会等。同时,我所注重在学术研讨会中为学生提供多种锻炼机会,如承担会务工作人员、会议主持人、发言人、点评人等多重任务,通过不同角色的扮演,丰富学生的实践机会,提高学生的应变能力。通过这种学术交流与思维碰撞,丰富了学生的知识视野和研究视角。

四、全面提升能力

总体来看,农发所通过发挥导师团队的合力来共同培养学生,在研究生教学方面,非常注重对学生全面素质的培养和能力的提升。

(一)学习能力

研究生的学习,不仅是书本知识的掌握,更多地应该是学习方法的掌握和学习能力的培养;不仅是课堂的学习能力,更多地应该是学习交流、实践运用的能力。农发所通过大量的文献阅读、参与式的课堂教学、丰富的课堂讨论,形成了良好的学习环境,培养了学生自动自发学习的良好习惯,有效促进了学生学习兴趣的不断增强和学习能力的不断提高。

(二)观察分析能力

社会科学很大程度上是一门实践科学,要求必须对纷繁复杂的社会经济现象有基本的观察和分析能力,以了解事物本质,把握发展规律。对农业经济管理专业的研究生而言,绝不能进行与现实隔绝的经院式教学,而是必须大量深入实际,近距离了解中国农村已经和正在发生的一系列重大变化,通过深透的观察和分析,从中吸取营养,提升能力。正因如此,农发所通过组织研究生全程参与科研课题研究,特别是大量的实地调研、问卷访谈,使得我所学生有了大量接触农村实践“地气”、把平时所学知识运用于实际的机会,不仅培养了学生主动分析问题和思考问题的能力,还提高了学生透过现象观察事物本质的能力。

(三)写作能力

农发所在让学生参与课题研究的过程中,不仅锻炼其分析和认识能力,更重要的是有意识地培养了学生的写作能力。刚开始,让学生承担基础资料、问卷的整理分析任务,而后也逐渐开始让学生承担一些调研案例报告以及子课题报告的撰写工作。在这个过程中,不断地打磨、修改、课题组讨论等,让学生明白为什么要这样修改,为什么应该这样表达。通过这个过程的培养,也逐渐提高了学生的写作逻辑能力,以及语言表达的准确度。

(四)组织能力

农发所一直强调科研需要的不仅是个人的学术热情和知识的积累,沟通、合作、团队精神也同样十分重要。因此,农发所在培养研究生方面,有意识地让研究生承担一些课题的组织与协调工作,不仅充分锻炼了学生的沟通与协调能力,同时也培养了学生的团队意识。

农发所在培养研究生方面除了上述独特的培养模式外,还十分注重导师团队联合培养学生。这不仅使得学生在研究生阶段有机会接触农业经济管理专业的不同研究方向,丰富学生的知识视野和研究视角,同时还对学生发现自己的研究兴趣、明确研究方向有很大的帮助作用。

当然,面向未来,随着社会对研究生教育的要求日益严格,对学生的综合素质要求也越来越高,农发所在研究生教育上还存在一些短板,表现为:一是对学生平时写作能力的提高重视程度还不够;二是对学生严把毕业论文关还不够。三是对学生基本理论功要求还不够。

面对研究生招生生源日益严峻的形势,下一步我所将利用成功申报中农业硕士专业学位培养的机会,积极调整学科和培养领域重点抓好农业硕士专业学位的招生和培养工作,使农业专业学位的培养成为我所研究生培养的主攻方向和重点。要抓住研究生教育中的短板,完善各项制度,不断学习先进教学理念,探索更为科学合理的培养模式,力争培养社会需要,理论与实践相结合的具有丰富农业经济管理专业知识和实践能力的创新应用型人才,主要从以下几方面努力:一是更加注重研究生写作能力的培养。二是更加注重研究生基本理论功夫的形成。三是更加注重研究生教学与管理的规范。四是更加注重上课老师教学效果的提升。五是更加注重科研骨干充实到研究生教育第一线。

 

(执笔人:张克俊)

 

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:04:00 GMT
<![CDATA[新闻传播教育实践与探索]]>http://www.rmruk.com/912023/47850.aspx

新闻学专业 

 

新技术的快速迭代、更新和升级,促进新闻传播教育理念与实践正经历一场蜕变和 “范式革命”,旧有的概念和体系不再适用于当前的教育实践,新媒介带来新的信息超载,知识加速老化,传播实践形态不断演变,与此同时,教育者的研究领域与学术风格也在深刻影响着教学和教育方式,新闻专业研究生教育亟须新的探索。

一、新闻传播教育的多重挑战

新媒介发展出多样的传播模式与行为,推动了传播实践的复杂演化,以及传播理念与模式的嬗变。教师因此也面临着自身知识结构更新换代的需求与追逐新技术的现实挑战,新闻教育实践面临多重危机:一是实践性危机。教师知识与丰富的多样实践性的差异,一切都需要改变,这是因为新媒介的不断变化,催生了新的实践需求和要求,而老师的知识结构与新实践可能脱节。二是代际性危机。学生作为数字原住民与老师作为数字时代移民之间的矛盾。两代人对新媒体的理解与看法存在较大差异。数字原住民的学生很难从历史的角度或更长的时间视野来理解媒介,更无法理解传统媒介。三是方法论危机。文科背景的教师在方法上缺乏计量与数量统计等方法,在新媒体研究中存在着以定性研究思维统筹研究和教学的问题。

二、新闻传播教育的新探索

1、以研究带动教学。为了更好推动新闻所教育工作,本所鼓励以研究带动教学。在中国发展新闻学教学工作中,教学者将自己发表的《构建意义:超越新闻传播的信息范式》(上下篇)、《技术决定论批判:传统媒体如何善用善冶数字技术?》(上下篇)等数篇最新成果用于教学活动,促进了最新研究成果与实践的结合。舆论学是一门兼有人文学科色彩与社会科学特质但又更偏向于社会科学的分支学科,为提高研究舆论教学的科学性教学者主要通过对学科的研究对象、研究方法、知识体系的形成等内在方面进行探索。同时力图解决学科身份与学科定位的问题,不断界定自己的学科范围,同时还要对各种层出不穷的新概念、新观点进行甄别、筛选、提炼,积淀出支撑本学科的核心范畴和概念。

2、以外脑推动教学。新闻专业研究生教育注重结合实践,注重新知传播,强调专业化教学,善用引入外脑进行教学。如在媒介经营教学中,教学者请来成都传媒集团办公室主任、新闻学专业2007届毕业生侯利强到新闻所举办专题讲座,讲座以“传媒产业的成都实践与管理”为主题,以成都传媒集团为例,从宏观管理和微观运作两个维度,通过实践案例生动地为同学们讲解了成都传媒集团的产业布局、战略考量、资本运作和经营变革。2018年6月5日下午,教学者请来成都广播电视台影视文艺频道总监易宁为新闻学研二学生举办了“城市形象宣传片类型趋势与创意策划”讲座。向同学们讲授了形象宣传片的起源、伴随中国城市快速发展出现的几个重要类型转变,并以影像鉴析的形式介绍了当今国内外优秀的城市形象片、商业广告片在创意策划、镜头语言、剪辑风格、叙事风格等方面的成功经验。同学们均表示通过讲座了解了形象宣传片实务界最前沿的信息,收获很大。

三、新闻传播教育的主要经验

1、科学设置课程。在课程设置上,我们根据自身资源和优势,准确定位。专业课程主要紧扣前沿,结合实际,突出个性,突出特色。理论课程则强化基础。这样的课程设置兼顾理论与业务,为优化学生知识结构提供了良好的基础。

2、强调专业化互动式教学。对于研究生教育,新闻专业确定了注重新知强调专业化的基本原则。要求新闻专业老师,一是要讲自己最新的研究成果,让学生接触最前沿的东西;二是课堂讲授少而精,多开设互动与交流活动;三是根据社会发展需要开设新课;四是鼓励学生与老师一起探索。

3、培养动手研究能力。新闻专业研究生教育中,要求研究生早日开始着手研究,注意边学边用,培养其研究动手能力。主要通过两条途径:一是为四川本地媒体写作评论报道,运用所学新闻理论与知识,参与媒体的业务交流,为媒体运作出谋划策,建议建言,二是为刊物撰写论文。鼓励学生自二年上学期起就开始着手练习写作论文,争取在专业刊物发表,激励学生的研究热情,培养学生的研究能力。

四、需要改进的措施和办法

新闻专业改进研究生教育需要采取的措施和建议:

1、树立建构式教学理念。在当前新闻传播实践面临重要变化的环境下,新闻传播知识的自我建构十分重要。建构知识是人类的天性,人们总是用建构的方式即运用已有的知识经验去认识和理解他们所处的现实世界。根据该理论,人们的学习过程是一个意义吸引和反思过程。因此知识并不能简单地从A传递到B。对教学来讲,就是一个由教师帮助学习者依据自身的经验建构意义、获取知识的过程。

2、加强投入提高教育质量。一方面要加强实验室和教学设备的投入和建设,以实践能力培养为主。比如一些高等院校新闻院系均设有自己的报纸、电台、电视台、实验室供学生使用,但本专业却较为缺乏。另一方面更多聘请著名专家或资深业界人士举行讲座。

3、鼓励对话式教育。知识的学习不是知识的“传授”过程,而是一个主动“生成”的过程。因此,在新闻传播的学习过程中要重视互动、参与、对话、实践、反思,让学习活动与生活事件相关联,使学习成为富有“意义”的活动。在教学过程中,就需要加强组织学生讨论、提问,或做课堂训练,形成以学生为主体的教学方式。

执笔人:彭剑

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:03:00 GMT
<![CDATA[新增中国史一级学科发展路径探索]]>http://www.rmruk.com/912023/47851.aspx

专门史专业

 

四川省社科院专门史硕士学位授权点始自1984年,是全省较早设立的硕士点之一。2004年,专门史硕士点获准重建,至今已招收14届研究生。2018年成功申报为中国史一级学科,掀开了我院中国史教育的新篇章。中国史一级学科获批,既是我院中国史硕士点新的发展机遇,又对我院如何在新时代背景下,正确把握中国史教学特点,结合史学学科前沿,建设一个在全川乃至全国有影响力的硕士点,提出了新的挑战。

一、中国史硕士点基本情况

2016年,历史所专门史硕士点组建申报中国史一级学科领导小组,对专门史硕士二级学科第四轮学科评估及中国史一级学科申报工作进行具体指导,顺利通过国务院学位办评审,由专门史二级学科升为中国史一级学科硕士点。在申报中,全部依靠本所科研队伍,没有寻找外援,这是对专门史硕士点14年来工作的一次大检查、大肯定。目前该专业下设中国古代史、中国近现代史、专门史三个二级专业方向。拥有研究员2名、副研究员8名、博士11名,形成了老中青相对合理的学术梯队,具备完成教学与科研的学术实力。

二、中国史硕士点存在问题

中国史硕士一级学科虽然申报成功,结合教育部学位与研究生教育发展中心制作的《四川省社科院中国史学科分析报告》显示:参与“中国史”一级学科评估全国85家单位,其中科研院所3家。整体水平看,我院“中国史”学科整体水平位列其他档(共设A、B、C、其他四档,其中前三档又依次分为A+、A、A-三档),与川内高校比,比四川师范大学(C-)略低,与西南民族大学(持平)。从学科的优势与不足看,与82家单位学科整体水平相比,我院“中国史”在师资队伍、在校生质量等指标相对较弱。对比差距,发现不足,在深入分析“分析报告”基础上,针对“中国史”现状,依然形势严峻,问题较多,主要体现为以下四方面:

 

(一)教学师资质量亟待提升

“分析报告”对“中国史”一级学科师资队伍进行了深度分析,总体偏弱。主要体现在,专任教师年龄结构、学历层次、职称结构、科研成果等方面。目前申报时,我所由段渝、谭晓钟、幸晓峰、张彦四位导师,目前两位导师已退休,新的学术力量尚未成长起来,在年龄、职称尤其是科研成果上的青黄不接现象依然突出。

(二)科教创新能力有待完善

科研成果是一个硕士点的重要考核指标,关乎学科在学界的声誉与水平。从分析报告看,我院中国史学科科研成果与四川师范大学等全国34家拥有中国史硕士授权单位持平,但与拥有博士授权单位的48家高校依然存在较大差距。在学术论文质量、专利专著、优秀教材等指标方面尚有较大差距。目前,中国史一级学科在研国家课题7项,其他科研成果数量较多,但质量不高,尤其是没有形成全国有影响力的优势学科和科研成果。另外优秀教材、精品课程等也亟待进一步提升。

(三)学生全面发展急需提质

学生是学科发展的核心,学科的出发点和落脚点要以学生为核心。“分析报告”对“中国史”学科“人才培养质量”分为14个档次,我院位居第9位,与浙江师范大学等持平。“人才培养质量”下设“培养过程质量”、“在校生质量”、“毕业生质量”三个二级指标。总体看位于中后,提升空间较大。针对分析报告,应该进一步在学生论文质量、学生科研情况、学生对外交流、就业质量等方面急需提质,真正为学生成长提供全方位的空间和条件。

(四)统筹协调科教全面保障

     学科发展需要规划,更需要强大的全面的科研保障。中国史学科的强大发展基础在于以历史所为核心的整合全省史学研究师资力量。除发挥全所教职员工积极性外,但是在学科科研、师资、教学、学生成长、教材编纂等方面急需从全院高度给予综合协调与保障。尤其在科研项目、资金保障等方面给予统筹协调。

三、探索中国史硕士点发展新路径

结合“分析报告”及中国史硕士点存在的实际问题,从新时代出发,为有效提升“中国史”学科科学良性发展,提出以下几点建议,仅供参考。

  1. 形成以研促教,教研结合的良性教学生态

    与高校相比,社科系统的研究生教育的最大特点是以科研带动教学,以教学促进科研,二者互为补充、缺一不可。因此,中国史学科的发展必须立足科研,以中国古代史、中国近代史、专门史三个二级学科建设为支撑,在师资配备、科研教学方面给与重点倾斜,争取短时间内实现重点科研项目大突破,以科研的深度发展带动教学的纵向推进,真正将真学识、真学问传授于学生。

  2. 形成埋头学习与实践调查相结合的教学模式

    一名成功的教育工作者不仅要具备先进的教育方法和教育理念,更要具备扎实的学术素养与现实情怀。扎实的学术素养要有甘坐冷板凳的精神,吃的下苦,趟的下路,在历史文献中及田野调查中获得真学问;现实关照要怀经世致用之思,学以致用,真正将学问造福一方百姓。同样,在学生教育上,基础教育与现实关照齐抓共进,既要掌握中国史学科的基本方法、知识、工具等,同样从学生内心植下学术关照现实的种子。

  3.  养成学生学术主观能动性与创造性并举的学习态度

    “中国史”学科发展的关键在学生,学科发展是师生共同努力的结果。在培养学生方面,既要发挥好导师的入门引导作用,又要发挥学生主动能动性和创造性,避免导师代俎越庖,甚至包干一切,成为学生家长,更要避免导师放任一切,使学生无所事事,毫无学术规划与动力。师生之间要密切配合,良性互动,善于发现学生的学术兴趣点,进行积极引导,在科研条件、方法、氛围等方面给予学生更多关怀,最大限度发挥学生学术热情,尽早尽快进入学术研究领域。

    (四)培养有情怀有担当的新时代研究生

    研究生教育不仅是知识的传递、学术的训练,更是一种精神、一种情怀的培育和传承。人文社会科学教育是对人的精神的培养和塑造,在当下,面临西方各种思潮及复杂的社会环境,更要强化研究生的情怀教育和担当教育。以大历史观,从学者的基本良知和知识分子的社会担当出发,在党性教育的基础上,强化学科人文精神培育,避免造就崇洋媚外追随者及精致的利己主义者,培养一批敢于担当具有人文情怀的新时代研究生。

(执笔人: 苏东来)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:03:00 GMT
<![CDATA[提升教学质量 打造教育品牌——研究生教育工作的回顾、总结与建议]]>http://www.rmruk.com/912023/47849.aspx


文艺学专业

 

2017-2018学年中国语言文学学位点的招生、教学、毕业答辩等各项工作顺利地完成。本年度新录取文艺学专业研究生6人,毕业研究生6人,教学工作有序进行,顺利通过全国第四轮研究生教育评估。

一、经验

一年来,文艺所继续坚持以研促教的理念,从院情和所情实际出发,开展研究生教育工作,在不断摸索的过程中,产生了如下几点教学体会:

1.引导研读学术经典。引导学生阅读学科史上的经典著作是打好文科研究生学术功底至关重要的环节。我们的研究生在本科阶段习惯读教科书,到了研究生阶段,就普遍存在阅读经典著作的畏难情绪。我们提倡任课教师将原典导读作为一种重要的教学方法。主要理念是采用泛读式导读精读式导读相结合的方式,先就整本著作做总体的阅读引导,提示作品的核心意旨和阅读的方法要领,再选取经典作品中部分最具代表性的章节进行紧贴文本的分析、解释和发挥,然后介绍相关的研究文献,最后引导学生以口头或书面的形式陈述研读心得,并与教师展开交流和讨论。尽管在目前的教学实践中还存在种种不到位的地方,但总的来看,这种方式还是行之有效的,能够在比较有限的时间内将经典的思想魅力展示给学生,启发学生领悟学术大家的思维方式和治学方法。

2.培养学生的前沿和当下意识。文艺所的研究工作虽以基础理论为主,但在基础研究中突出特色性、前沿性。我们承担了不少科研课题,拥有较为丰富的前沿理论储备,有条件通过前沿突破的策略带动研究生学术能力的提升。我们鼓励任课教师将自己的最新研究成果和研究心得带入课堂,开阔学生的眼界,同时也要求学生积极参加各种学术活动,要求他们不能光听、光看,还要能够结合已有知识基础进行评析。

3.提高学生写作能力。由于种种原因,近年来研究生的写作水平有普遍下滑的趋势,即便是文学专业的研究生,写作能力亦堪忧。针对这一情况,我们在教学过程中采取了一些积极有效的措施。一方面是理论写作训练。无论我们的学生毕业后是否从事学术研究工作,具备良好的理论写作能力都会对其将来的工作实践有所助益。首先是方法上的指导,告诉学生如何构建一篇学术文章,如何从问题意识出发去搜集资料,如何在前人研究的基础上去考证、辨析、评述、辩驳,甚至如何行文用词等等。然后是鼓励学生多写,不仅要多写学术论文,而且也多写一般的带有理论性质的短文。更重要的是,我们安排教师对这些习作进行细致的批阅、修改,甚至重写,使学生可以在文本的前后比较中迅速发现问题,然后总结提高。另一方面是新闻写作能力训练。我所的学术活动,大部分的新闻报道都由学生撰写,然后由相关专业老师进行审定刊发。这样的训练,既提高了学生参与学术活动的实效性,也训练了学生的实用写作能力。

二、问题

本年度,中国语言文学硕士点虽然顺利通过了全国第四轮研究生教育评估,但从教育部学位与研究生教育发展中心出具的学科分析报告来看,本学位点的各项工作尚有很大的提升空间。在巩固已有成绩和优势的同时,更有必要及时总结不足,分析成因,探索改进方法。

1、本学位点的学科声誉排名相对靠后,在此次参评的148家单位中学科声誉仅在115位。这一项虽然是评审专家依据平时的印象进行主观打分,但也能在一定程度上体现学科的社会印象和积累情况。

2、较高的科学研究水平是保证研究生教育质量的基础。在此次学科分析报告体现科学研究水平的三个二级指标(即科研成果、科研获奖、科研项目)中,本学位点科研成果的得分相对较低。这在一定程度上与本学位点教师总数相比高校而言较少有关,但也反映出我们在科学研究水平方面与许多高校存在差距。

3、由于客观条件的限制,此次学科分析报告中涉及的一些指标,在本学位点的工作中实际上是缺失的,如在课程建设方面,没有国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌课等,也没有参评国家级教学成果奖;又如在对外交流方面,近年来,本学位点没有赴境外(含港澳台地区)学习交流连续超过90天的研究生,也没有接收境外学生,没有与境外办学机构开展合作办学。

三、建议

根据存在的问题,并结合本学位点的实际情况,我们初步提出以下几点建议:

1、加大宣传力度。通过加强网站建设、拓宽学术传播渠道等方式,在招生就业、教育教学等多个环节寻找宣传着力点,打造教育品牌,扩大学位点的知名度和美誉度。

2、重视前沿领域的课程设置,如果师资暂时不足,可先以短期讲座形式授课或聘请有经验的高校教师。

3、提高任课教师科研水平,促成教学与科研良性互动的局面。可根据课程需要,选派任课教师到国内外著名高校或科研机构进修。同时,经常延请本学科不同研究领域的著名学者来院开设讲座,内容要丰满,以提升师生们的知识积累,开阔视野,调整知识结构。

4、加强课堂下师生学术交流环节。建议定期组织由导师、教师主导的研究生读书会或学术沙龙。

5、建议在绩效考核中适当体现导师、教师的课外指导付出,以调动导师、教师的教学工作积极性。充分尊重老师的独立自主,充分信任老师的职业操守,给予老师更多的关怀体谅。

6、建议创造条件参加国家级各类精品课程评选,参评国务院和教育部设置的高等教育国家级教学成果奖或中国学位与研究生教育学会设置的研究生教育成果奖。

7、建议加强与境外办学机构的合作办学,选送学业成绩优秀的研究生赴境外学习交流。

8、完善档案管理。在准备第四轮研究生教育评估材料的过程中,我们发现以往的相关档案存在一些小的缺漏。此类档案事务不仅关乎评估工作本身,实际上也是研究生管理水平的重要体现。我们建议文艺所和研究生学院今后加强配合,共同完善研究生档案管理工作。

 

                                           (执笔人:孔许友)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:02:00 GMT
<![CDATA[德才并重 知行合一]]>http://www.rmruk.com/912023/47847.aspx

社会学专业

   2017年8月至今,社会学研究所三个年级有在读研究生29人,教学任务比较重,学生管理难度比较大。社会学所坚持“德才并重,知行合一”的教育理念,主要开展了如下工作。

一、狠抓教学管理,提高教学质量

1.社会学所克服跨学科、跨教学单位的困难,牵头组织社会学硕士点(含人口学、人类学)自我评估工作,历时大半年撰写了评估报告,完成了自我评估工作。

2. 组织修订了社会学研究生培养方案,减少了非核心课程数量,强化了基础课程。

3.配合研究学院开展了老师听课、评课活动。

4.完成了2015级硕士论文答辩工作,严把质量关,其中一名学生没有通过论文答辩。

5.认真组织2016级研究生开题报告。

二、强化实践教学,提升研究能力

1.积极组织学生参加各类课题研究,培养组织协调、调查研究的能力,提高学生吃苦耐劳、团结协作的精神。先后到沐川县、理塘县、雅江县、古蔺县开展“脱贫攻坚第三方评估”,

组织学生参与“新文艺组织调查”“凉山彝族自发移民调查”“教育阻断贫困代际传递调查”“峨边县移风易俗调研”“青羊区公园城市调查”课题研究等。

  1. 组织一二年级全体学生赴峨边县开展专业思维与方法系统训练调研,产出了“社区里的圈内人、圈外人”和“社区中的社会分层逻辑”等经验性概念,这是社会学所对专业教学与课题实践如何结合的机制的一次实践探讨。

  2. 组织学生参加四川省社会学会年会、马克思主义学会年会的筹备和会务工作,锻炼了对学术会议的组织能力。

    三、坚持组织学生读书会和听取讲座

    1.先后组织了13次读书会,阅读书籍有:《乡土中国》《法团主义》《社会学想象力》《Explorations in diversity: Examining priviledge and oppression in a multicultural society》;阅读论文有:《流失“村民”的村落:传统村落的转型及其乡村性反思——基于15个典型村落的经验研究》《改革开放四十年的城乡关系:历史脉络、阶段特征和未来展望》等。

    2.组织学生听取学术讲座,先后邀请北京大学的杨善华、王娟,广州大学李双龙、赣南师范学院郑庆杰等老师到我院开展学术讲座。

    四、鼓励和组织学生参加各种学术活动

    鼓励和组织学生参加2017年中国社会学年会、四川省社会学年会,2018年青年论坛、中国民主与基层治理学术研讨会等各级各类学术会议,其中一名学生获四川省社会学年会优秀论文二等奖。

    以后的工作建议:

  1. 对照社会学学科评估的不足,制定针对性措施,着力提升毕业生质量和学生培养质量。

  2. 加大青年教师的培养力度。

  3. 积极参加教学成果评奖、出版优秀教材。

  4. 加大学生的境外交流。

  5. 继续严把学位论文关,制定科学的答辩程序。

                                   (执笔人:黄进)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:01:00 GMT
<![CDATA[以教学质量谋生存 以教学特色创品牌]]>http://www.rmruk.com/912023/47848.aspx

人口学、劳动经济学专业

 

党的十九大报告指出,优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。指向明确、要求具体、切中要害。研究生教育是高等教育的重要组成部分, 是为我国社会主义现代化建设培养拔尖人才的重要渠道。今年我院研究生学院推出一系列举措助推教学质量品牌塑造,有助于我院确定自己的办学优势、办学特色,通过培养优秀人才、师资队伍、特色专业等不断提高我院研究生教育教学声誉,提高教育效益,使我院研究生教育的特色得到社会的广泛认同。

一、我所研究生教育教学现状

第一,第一志愿报考生源不足。我所两个专业(人口学专业和劳动经济学专业)第一志愿上线生源总体不足,以调剂生源为主,第一志愿报考的优秀生源较为缺乏

第二,生源结构多元化。近几届研究生生源中, 大部分是本科应届毕业生,也有部分是参加过工作的,有几年社会工作经验的人;学生的本科专业背景不一,有学社会保障的,有学社会学,有学管理学。多元化的生源结构为教育教学带来了更大的挑战

第三,研究生低龄化现象为传统教育教学方式提出了挑战。研究生中“95”人数所占比例逐年增多,他们在生活自理、心理素质、人际交往、为人处世等方面的能还有欠缺, 同时他们对传统教育教学理念、方式、效果的认同不一,这对新形势下教育教学从形式到内容再到质量提出了更高的要求

第四,一岗双责的导师们教育教学之不易。导师们和教师们在平常教学和辅导中兢兢业业,尽心尽力,但研究生教学是一个系统工程,较为庞杂,尽管老师和导师们尽力为学生们创造力所能及的条件,但作为受体的学生们始终觉得不足。导师和教师对研究生的科研和教学上倾注较多,但由于导师科研压力大、负担重, 很多导师还担任我院的行政管理职务,研究生的指导教育上显得分身乏术。导师与研究生之间缺乏必要的交流和沟通, 导师对学生学习动态的掌握和思想状况的关心不够。

第五,数量少质量优。今年我所毕业生的毕业去向较为可喜可贺,2017届劳动经济学全部顺利毕业,4位同学中,2位继续读博深造,2位在国内知名企业就业。

第六,严格把控“出口关”。我所教学小组组长蓝定香研究员历来高度重视有关研究生教育教学的关键环节。在教育教学中,我所不断探索研究生的教育教学模式,比如我们对2017届毕业生的开题报告和预答辩都进行了多次,直到师生都满意为止,才进入下一个环节,将质量严格把关,将学生们的一切蒙混过关的思想扼杀在摇篮之中,正因如此,我们的毕业生论文质量较好。在全所师生的共同努力下,形成了较为优良的学风。

第七,把加强导师队伍放在首位。我所在积极发展校内导师的同时,拓展校外导师,引进四川省人民医院社会医学与卫生事业管理专业郑小华教授、四川省人力资源和社会保障厅科研所饶风教授为我所劳动经济学专业校外导师。

二、创设良好的研究生教育质量保障环境,提高研究生教育质量

随着研究生教育发展背景的变化,研究生教育特点、目标和任务也发生了转变。伴随这些转变,建立一个适应社会经济变革以及研究生教育变革的需要、和谐高效、与时代要求相适应的研究生教育质量保障体系就显得至关重要。

(一)统筹多方主体,增强质量保障能力

首先,我院必须进一步厘清“院所”两级管理机构的权责。院所两级管理机构是研究生保障和监督的实体,其中研究生院管理机构着眼于监督和指导,各研究所管理机构负有制定质量发展政策、落实质量发展目标、监督质量发展情况的责任,同时负有根据社会需求和受教育者个人需求而进行动态调整的责任。

其次,研究生必须全面参与质量保障工作。研究生是受教育者,同时也是推动教育发展的重要力量和教育成效的核心反馈者,其作为质量保障主体的身份不容忽视。特别是在我院研究生教育发展的初期,需要通过制定法规、政策,保障我院研究生的权利,遏制我院研究生教育边缘化的态势,如保障其对培养机构提供教学条件和各种服务是否达到我院研究生教育质量标准的监督权;保障其参与课程学习、教学计划制订等方而的建议权。此外,吸纳校友参与质量评价。校友调查为了解教育与实际工作所需知识和技能的情况、反馈教育的满意度提供了研究基础。另一方而,我院研究生自身也要认识到主体角色的重要性,进行自我调整,摒弃功利化的短期目标,加强自我反思,慎重作出接受我院研究生教育的选择,并积极投入到各项学习活动中。

最后,积极吸纳社会用人单位全程参与质量保障工作。我院的特质决定了发展我院研究生教育离不开社会的参与。因此,要主动加强与社会的联系,扩大我院研究生教育的开放性。而社会作为我院研究生的接纳者和质量的检验者,必须改变“培养人才与我无关”的观念,要参与到生源选拔、培养、学位评价的全过程中,并对我院研究生教育的发展提出创新需求,为我院研究生提供技术研发和专业实践平台。

(二)加强质量保障管理机制的内化

1.把提高质量作为管理机制内化的核心。为研究生教育的发展加强组织建设,加大资金、物质投入力度,同时通过加大宣传,落实教育政策,营造我院研究生教育的氛围和校园文化。同时,围绕我院研究生的培养目标,以实践性、职业性、应用型为导向,提升培养链各环节质量,特别要构建完善的研究生培养模式。

2.把提高实效作为管理机制内化的主导。我院在质量保障中出台了一些很好的制度和规定,也在质量保障的技术层面不断完善,但要抓落实,落实的关键是发挥参与者的主观能动性。

首先,从组织层面来说,要发挥院所两级培养机构的积极性。国家教育管理部门要通过完善法规,强化配套机制,提高研究生教育的社会认可度,提高研究生教育上的办学积极性。同时,我院要为研究生教育组织机构的设置、人员配备提供政策、经费的支持,调动院系的工作热情、学术探索。

其次,从人的角度来说,要发挥导师、研究生、管理者的积极性。对导师而言,提高我院研究生教育整体培养能力,同时,要争取更多的“人才培养权”,发挥导师在教育管理中的作用;对研究生而言,要加大自身相关投入;对管理者而言,应尽快解决诸如导师待遇等问题;在各种待遇、奖项评比中充分考虑我院研究生的特质;要坚持研究生自由发展的质量保障目标,尽可能为学生个性化、创造力、创新力的发展提供平台。此外,学校要为我院研究生教育管理者提供发展的渠道、成长的空间,才能激发其工作的热情。

另一方面,在价值理念方面要强化质量保障的激情和责任。待遇的落实和职务的提升固然重要,但更为关键的是激发导师、管理者的责任意识。情感的投入可以产生很多的附加值,在一定程度上缓解当前物质资源投入不足对研究生教育质量保障的冲击。因此,要发现教育质量保障的魅力,强化质量保障的责任和信任,重构研究生教育质量保障的价值理念。唯有如此,才能保持我院研究生教育质量保障持久的生命力和影响力。

总之,“珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中。”习近平总书记的号召,激发了广大青年学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者的信心和决心。四川省社会科学院不仅是天府智库,还肩负着为祖国培养优秀研究生的重任, 必须紧抓时代脉搏, 以“立德树人”为导向, 做好研究生的教育教学工作, 才能为祖国源源不断地输出符合社会主义核心价值观的优秀建设者和接班人。

(执笔人:刘金华)

                

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:01:00 GMT
<![CDATA[培养优质导师人才 提高研究生教育水平]]>http://www.rmruk.com/912023/47846.aspx

公共政策与公共管理专业

公共政策与公共管理专业是一个新专业,2013年才开始招生,到现在只收了五届共15位学生。尽管有的老师之前在其它专业或其它单位担任过导师或教师,但我们从事研究生教育方面毕竟只有这么点时间,是名副其实的“新兵蛋子”。同时,我们专业所有的导师和教师都是职的科研人员,心思主要在研究上,有时在研究生教育上赋出的精力可能还存在问题。随着学生的增多,扩大导师队伍势在必行。为了适应发展需要,搞好我们专业的导师队伍建设,特就如何当研究生导师的思考和实践进行交流。

研究生导师是一个什么角色?从英文词义对研究生导师进行的解释对我们有启发意义。据他的考证,“研究生导师”是supervisor,意思是“监督者”、“管理人”的意思;还有一个英文单词tutor,既有大学的导师、教师的意思、又有家庭教师的含义。在国外,教授会指派那些在读博士或博士毕业后留校任教的年轻研究助手和教师做大学四年级毕业班同学的tutor。听说没有学生敢宣称研究室的教授是自己的tutor,因为tutor的学识和地位的确不高。那些读研究生的年轻人(硕士、博士)正式场合都把自己的导师称作supervisor,私底下也有叫boss的,从不会称之为tutor;还有一个英文单词,就是teacher。这个字可以有教师、老师、导师的意思。学习、工作、生活中,只要比自己好,能帮助自己的,能给自己某些方面的启迪的人,都可以称之为teacher。孔子说过“三人行,必有我师”的“师”恐怕就是这个teacher。这个考察给我们的提示是,做研究生导师即做supervisor,肯定就不应该是tutor或teacher那么简单了。我们认为,从研究生导师的含义可以明白这个角色需要做的事情。开初我们很纠结,现在慢慢清晰了。

首先,对学生实施必要的监督和管理。研究生教育是培养比较高端的人才,这里的监督和管理就是以人才的素质标准实施的监督和管理。社会对人才的评价标准是十分丰富的,是道德标准、能力标准、绩效标准的组合,绝大多数情况下,它们是系统的发挥作用,也就是说它们在评价人才时同时发力,不可拆分。在这些标准中,道德标准具有首屈一指的作用,在很大程度上已经成为人才评价的前提条件。基于这种认识,我们认为研究生导师就是帮助、引导、督促学生追求包括道德素质、意志品质整体水平提高的人。导师要能够用语言和行为给学生讲好人生大课,要在既有优良品行的基础上进一步巩固、内化学生的“好人标准”。要有意愿、热情和能力引导学生崇尚优秀品德,树立正确的人生观、价值观、世界观;引导学生练就坚强的意志和毅力。由于多方面的原因,有时的效果并不尽如人意,但我们专业从一开始就重视这一问题。能否做到这一点已成为遴选导师、培养导师的首要标准。

第二,帮助学生增长能力。我们专业在推行共识性的成人为学的原则前提下,设置了“脑瓜子、嘴皮子、笔杆子”的实用性培养目标。围绕研究生教育的大原则和近目标,结合我们的认识、工作、资源实际,重点从学业指导、研究示范、资源提供方面开展导师工作。

关于学业指导。我们认为,研究生阶段的学习是一个在夯实基础理论之上的创新性学习。这种学习不应该是简单的、填鸭式的灌输。由于现代科技在知识传播上的广泛运用为每个人获得常识性、共识性知识提供了便利,使研究生教育的着重点深刻的发生变化。进来的学生都有一定的基础,基本具备独立自主的跨进常识性、共识性的知识领域的能力。在复制知识上导师需要做的是督促和鼓励。研究生导师有更重要的工作要做,就是引导学生进行创新性的研究学习。创新中因为有“新”的元素,这就会把老师和学生放到同一个起点上,学生在学习研究中遇到的许多问题,有时也是老师面对的新问题。这常常会把导师和老师置于“尴尬”的境地,因为导师在自己已有的知识行囊中,无法给学生提供“现货”。我们对此有明确的认识,因此在指导学生时,侧重点在于运用自己的经验帮助学生把握学习方向,帮助学生判断研究问题的真伪、新旧、可行性等,帮助学生拓宽思路和优化研究的技术线路等。

关于研究示范。能否为学生树立榜样是一名导师是否合格、是否优秀的重要标准。我们专业的导师和其它专业的有些导师一样,把带学生参与课题研究作为重要的示范平台。自公共政策与公共管理专业设立以来,所有学生到毕业时都跟随自己的导师或所、院的老师完整地参与过课题研究工作。这里所说的“完整参与”,是指参与了问题发现、课题论证、文献查阅、实地调研、文稿撰写的全部环节。学生在参与老师的课题研究中进步很快。我们专业一半以上的毕业论文选题就是学生在低年级时参与老师课题研究的基础上确立的,这保障了选题的针对性、前沿性及资料的新颖性。比如,有同学在参与导师的“四川省人才机制创新研究”后获得灵感,撰写了“四川与江苏人才政策比较分析”,成为国内第一篇省际人才政策比较的硕士毕业论文;有同学在参与“四川省公共信用信息分析研究”后确定选题并完成“现阶段我国社会组织失信问题及治理路径研究”的硕士论文,成为较早研究社会组织失信问题的硕士毕业论文;有些同学随导师在凉山彝区、川西北藏区、川北贫困地区调研后开发出了“政策问题的合法性研究”、“移民扶贫的风险及其防控研究”等论文选题,受到外审专家和答辩专家的好评。

关于资源提供。我们专业的多数老师在为学生提供学习资源方面毫不吝啬。一是尽力提供调研经费,创造条件带领、陪同学生参与实地调研。进入二年级以后的公共政策与公共管理专业学生,全部不止一次的参与过实地调研,部分同学还参与了省外调研。二是拓展教师指导资源,通过委托、聘请等多种方式广泛整合高校、科研单位、机关和企业的专家资源为我专业学生学习服务。

(执笔人:伏绍宏)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 12:00:00 GMT
<![CDATA[研究生教育工作特色及展望]]>http://www.rmruk.com/912023/47845.aspx

科社、中共党史专业

2017年中共党史专业除完成正常的教学工作外,还进行了学科评估、教学观摩、优长学科建设等工作,均顺利完成。长期以来在院党委和行政的领导下,我所一直非常重视研究生的思想政治教育工作,积累了一定的工作经验,也形成了一些学生思政工作特色。

一、把树立马克思主义世界观,坚定理想信念放在培养目标的首位

培养具有马克思主义理论功底,且具有共产主义信仰和社会主义理想的能从事各种行业工作的人才是科社和中共党史专业培养研究生的重要目标。多年来我所培养的研究生有很多从事高校系统和党校系统的马克思主义理论教育工作,应该说这是一个高尚的专业,它融知识性、科学性、意识形态性和实践性等多种特性于一体,这对于从事这一理论学习与研究的研究生提出了很高的素质要求。

我专业各位导师和教师针对专业特点和所担负的培养任务,明确坚持以马克思主义为指导思想,不仅对本专业研究生同时对本院所有研究生进行马克思主义世界观和共产主义信念教育,认识中国化的马克思主义在经济全球化、政治多极化、文化多元化背景下的巨大价值,真正把社会主义核心价值体系“进教材、进课堂、进学生头脑”,在教学中时刻注意把握研究生的政治倾向、思想倾向、理论倾向,帮助学生在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的社会转型期,在各种思潮面前端正思想认识,树立坚定正确的政治方向。

二、把学习原著、研究党史和现实问题作为教学的中心内容

教学中把坚持以学习马克思主义理论,攻读马列经典著作放在突出的地位,辅之以严格的考核制度,帮助研究生打下较坚实的马克思主义理论基础,学习和掌握马克思主义的立场、观点、方法。同时结合当代社会主义的新问题、新动向、新情况,分析批判反马克思主义的各种机会主义思潮,使研究生提高了理论水平和明辨是非的能力。

我们把学习马克思主义经典著作和研究中国共产党的历史和社会主义现实问题作为研究生教学的中心内容。各位导师和任课教师在教学中把坚持学习马克思主义理论、攻读马列经典著作放在突出地位的同时,党的十八大以来更是在教学中把习近平总书记的系列讲话精神、习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿渗透教学中,辅之以严格的考核制度,帮助研究生打下较坚实的马克思主义理论基础,学习和掌握马克思主义的立场、观点、方法。同时结合当代社会主义的新问题、新动向、新情况,分析批判反马克思主义的各种机会主义思潮,使研究生提高了理论水平和明辨是非的能力。

三、言传身教,发挥思想政治教育的导引和示范作用

马克思主义学院(毛泽东思想研究所)是一个集研、编、教于一体的多功能研究所,在科研上硕果累累、精品迭出,在编刊上特色鲜明、影响广泛。我们以科研、编刊工作促教学工作,在教学上育人不倦、成绩明显。我专业现有导师数名均是研究员,他们不仅治学严谨、成果丰硕,而且师德高尚、以身作则,在教学中言传身教,在教书育人中对学生发挥着重要的思想政治教育的导引和示范作用。

研究生的教育和培养不仅仅是导师的工作,研究生的管理工作也不仅仅是研究生学院的事情。马克思主义学院(毛泽东思想研究所)充分意识到学生思想政治教育工作的重要性,各位导师、任课教师、教学秘书和行政秘书除了加强对学生的日常管理工作外,还充分利用新媒体平台如建QQ群和微信群,经常性地和学生沟通和交流,充分了解学生的思想动态,循循善诱地解答学生诸多学业问题和人生困惑等等,不仅做学生的师长,更是成为学生真诚的朋友。这种以学生为本的教育管理方式,使我专业学生的思想政治教育工作温馨见效。

四、注重实践,把培养研究生的能力贯穿于教学工作的始终

研究生能力的培养,是研究生培养工作的重要环节之一。我专业研究生导师和教师都比较重视学生的自学能力、科研能力的培养。多位导师主持的国家社科基金课题、省课题、省科普课题等都吸纳我专业研究生参加,逐步培养他们的科研能力、写作能力。例如学生参加导师、教师主持的《中国共产党强国战略》(系列丛书)《邓小平的伟人风范》(系列丛书)等课题,不仅提高了学生的马克思主义理论水平,更是使他们对中国共产党90多年的辉煌历史有了深刻的认识。此外我们还积极鼓励和引导学生积极申报院“学术新苗”课题,多名学生在青年教师指导下申报课题成功,学生在课题研究中,自觉主动地去思考社会主义建设实践和意识形态领域的现实问题,对社会主义核心价值体系有了更加深刻的理性认识,对共产主义理想和社会主义信念也有了由衷地认同,思想政治教育也自然潜移默化在课题研究中。

马克思主义学院(毛泽东思想研究所)经常性主办和参加各种多次全国性学术研讨会,并鼓励学生积极参与其中,通过这些学术活动强化思想政治教育。每年由我所主管的四川省毛泽东思想研究会均要主办一次年会,每次都让学生参加,鼓励他们撰写论文,在学术会议上积极发言,锻炼学生的各项能力。

 

五、增强研究生教育实效的一些思考

(一)健全研究生教育质量管理体制

积极顺应高等教育发展新形势,加快从追求规模扩张向注重内涵发展转变的步伐,切实树立提升研究生教育质量的紧迫感、危机感、责任感,从招生、导师选拔、培养方案、课程体系、培养过程、课程考核、论文发表及论文答辩等各个环节建立健全研究生教育质量保障的长效机制,系统解决教育质量意识不强、培养管理不实、课程质量不高、出口把关不严等一系列制约研究生教育质量提升的问题。

(二)提高研究生生源质量

结合地方特色,打造优势学科,并最终通过优势学科带动整个学校的发展,吸引优质生源。加强与省内外本科院校合作,拓宽优质生源渠道。积极争取推免资格,鼓励接受推免生。调整研究生奖助政策,吸引优质生源报考。

(三)创新培养模式,强化培养过程管理

可在学科经费中预留一定比例的经费,支持研究生参与科研项目和学术交流,拓宽研究生学术视野,激发创新思维。重视对研究生进行系统科研训练,支持研究生参与前沿性、高水平科研工作,鼓励研究生自行申报和参与导师课题。

重视研究生专业基本文献阅读能力考核。各专业以一级学科为基础,精选本专业领域的基本文献(含经典文献与学术前沿文献),引导研究生广泛阅读,增加阅读量,深刻领会和理解。改革课堂教学范式。鼓励教师积极探索教学范式改革,学术学位要进一步强化研究性教学,专业学位要加强案例教学、现场教学。

强化教学活动监督。进一步发挥研究生教学督导的作用,研究生教学督导应制订课程教学质量监控办法,对研究生课程教学开展常态化的教学督导、评价。

(四)加强就业指导和创业教育,提高学生核心竞争力

设立研究生就业指导课程,强化职业生涯规划教育,帮助研究生了解自我职业潜能,提高未来就业竞争力。完善就业推荐与援助措施,帮助更多学生顺利就业。通过微信、短信、网络等现代化信息手段,为毕业生和用人单位及时提供人才需求的各类相关信息,拓展就业市场。做好毕业研究生职业发展质量跟踪调查,提升研究生校友的满意度。鼓励研究生创新创业。组织开展专门的研究生创新创业教育,培养研究生的创新创业意识。

(五)加强学风建设和思想政治教育工作,提升学生综合素质

加强学术规范。把科学道德教育纳入研究生培养各环节,加强学术诚信教育和学术道德教育。加大研究生学位论文学术规范审查力度,一旦发现研究生学位论文剽窃,即取消其学位申请资格,已获学位者撤销其学位。将研究生学术道德纳入学业奖学金评定考核要求,实行学术失范“一票否决制”。加强学风建设。加强优良学风的倡导与宣传,加强考风考纪建设,推进考风建设与道德教育、诚信教育有机结合。加强研究生思想政治教育。加强研究生思想动态研判工作,及时了解研究生思想动态、心理健康状况、实际困难和现实需求。加强研究生专兼职辅导员队伍建设,有效开展主题教育活动,将思想政治教育与校园文化活动、学术科研活动相结合,激发研究生参与活动的积极性和主动性。

(六)改善研究生学习、科研和生活条件,提升服务水平

完善研究生奖助政策。在有关政策基础上,完善学校研究生奖助体系,帮助研究生顺利完成学业。加强与社会各界的沟通与合作,积极争取企业、社会团体和个人在我校设立研究生奖助学金。不断完善研究生关爱机制,加大对家庭经济困难学生的资助力度。改善研究生教育基础条件。加强网络信息、图书文献、公共教学、实验条件和生活条件的建设。改善研究生学习、科研条件,创造条件设立专门的研究生学习室。

(执笔人:帅倩)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:59:00 GMT
<![CDATA[政治学所举办2018年度学术分享第1期讲座]]>http://www.rmruk.com/913053/47844.aspx

201873日,政治学所2018年度学术分享第1期讲座在四川省社科院科研楼B614举行,李景峰博士做了题为“四川和巴基斯坦经贸往来的现状与机遇”的讲座。

李景峰博士以当前中国外交和中巴关系为主线,阐述了中巴经济走廊建设以来四川和巴基斯坦开展贸易的基础、现状和前景等内容。

李景峰博士认为,四川与巴基斯坦经济结构的互补性、贸易往来的稳定性、社会文化的多元性、资源禀赋的差异性为四川开展与巴基斯坦的经贸合作提供了基础。在分析中国和巴基斯坦进出口相似性和差异性的基础上,李景峰博士阐述了四川和巴基斯坦开展经贸合作的机遇与挑战。他认为,巴基斯坦是四川对外出口的重要区位市场,也是四川较早开展经贸合作的国家之一,具有巨大的贸易潜力,但应该看到四川和广州、浙江等沿海省市在对巴贸易中的差距。

在提问环节,李景峰博士与所内同志就如何进一步推进四川和巴基斯坦的贸易等问题进行了深入探讨。(撰稿:李景峰)

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周小军0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:59:00 GMT
<![CDATA[提升教育质量 打造名所品牌]]>http://www.rmruk.com/912023/47842.aspx

民商法学、经济法学、法律硕士专业

在院领导的关怀与指导下,经过法学所教职工和研究生院的共同努力和辛勤工作,法学所圆满完成2017-2018学年的研究生教育培养、2018届法学硕士、法律硕士研究生硕士论文预答辩、答辩,以及法学一级学科学位授权点自我评估等各项工作。现对该年度工作进行总结,并提出新学年工作要点。

 

 

一、法学研究生教育工作总结

(一)完成培养任务

顺利完成毕业生培养工作。在法学所全体教职工和研究生院的共同努力下,2018届法学专业52名硕士研究生顺利完成学业并取得硕士学位。其中,4名硕士研究生被评为优秀毕业生,圆满完成2018届毕业生培养计划。

较好完成教学任务。法学所教师具有多元的知识结构和多样化的专业领域。学术研究型的教师注重给学生们传授专业、丰富的理论知识,培养学生的科研创新能力;司法实践型教师则注重法律实务知识与经验教学,对研究生进行法律思维训练及法律认知能力培养,较好地完成教育培养任务。

(二)稳定招生规模

在法学研究生招生总体规模控制和竞争日益激烈的双重压力下,我院法学研究生招生规模持续稳定,生源质量有所提高。法学所一级学科硕士点批准后,现有民商法学、经济法学、法律硕士(法学)、法律硕士(非法学)、诉讼法学、环境与资源保护法学六个方向。2017年度招收硕士研究生57名。目前,法学类在校研究生总数为166名。

(三)改革导师指导制度

经过多年探索,法学所对研究生导师指导制度进行了大胆探索。首先,推动院外导师制度落地。从双流县人民法院选聘具有实务经验的法作为法律硕士双导师之一,切实指导学生实务学习。其次,导师分配时间提前。鉴于目前学生在校学习时间短,为使学生得到更好的学习指导,法学类专业学生导师分配提前至新生入学后第一个月内。导师分配时间的改革,更好的发挥了导师的指导作用,利于学生与导师的沟通,能有更多机会参与导师课题。

(四)加强对外交流与合作

法学所自2017年底以来持续开展对外交流与合作,为阿坝州政府法制办开展外聘专家选聘工作,与成都市法院持续开展“院校合作共建‘实习法官助理课程’”,与四川省国民经济与装备动员办公室、中国科学院成都文献情报中心、成都市工商行政管理局等开展战略合作,深度参与省人大常委会的立法工作,大大拓展了法学所科研教学空间,为法学类研究生的培养、实习和就业提供了良好的机会。

(五)开展学位授权点合格评估

根据国务院学位委员会、教育部《学位授权点合格评估办法》《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》和我院工作安排,法学所组织专业教师,按照评估要求,对法学一级学科四个专业方向,完成了对学位点各专业目标与标准(培养目标、学位标准)、基本条件(培养方向、师资队伍、科学研究、教学科研支撑、奖助体系、经费投入)、人才培养(招生选拔、培养方案、课程教学、导师指导、学术训练、学术交流、分流淘汰、论文质量、学风教育、管理服务、就业发展)等方面内容的自评估总结报告。

(六)修订法学硕士与法律硕士研究生培养方案

人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现,是实现人才培养目标与规格的实施方案。我院于2017年启动了人才培养方案的修订工作。法学所组织教师骨干,针对往年研究生培养方案实施过程中存在的问题,结合去年法律硕士学位点评估专家组提出的意见和建议,通过广泛征求任课教师意见,经过多次的研讨和修改,顺利完成法学硕士与法律硕士研究生培养方案的修订。现各专业的人才培养方案已完成并开始实施。

二、法学研究生教育工作现存的主要问题

结合法学研究生教学和此次法律硕士专业学位授权点专项评估准备工作情况,发现法学研究生培养工作存在以下问题:

(一)师资队伍建设有待调整

目前学科师资队伍发展不均衡,师资结构亟待优化。除巩固已有优势学科外,对已经建立和有发展前景的学科方向也应增加师资队伍,确保持续发展、优势发展。

(二)研究生论文有待提高

高水平的学位论文较为缺乏,研究生论文选题的新颖性虽有得到外校教授的认可,但论证的科学性、写作的规范性等方面还有待提高,对优秀硕士生的培养力度尚显不足,优秀毕业论文质量和数量均有待提高。法律硕士实务论文较少,不利于学科评估。

(三)教师责任心有待加强

教师在备课、授课、课堂纪律以及考评成绩管理等方面有待规范。部分教师随意调课,不利于学生学习时间安排。法学所需要在提高教学水平、优化教学质量方面多下功夫。

(四)实务部门导师作用发挥有待加强

虽然实务部门导师的遴选和管理制度已经建立,但不够健全。实务导师较少参与教学工作和教育工作,在教学实践和教育指导方面的作用尚未得到充分发挥。

(五)教学管理数字化建设亟待加强

在近年来开展的多项评估过程中发现,许多教学管理数据仍然需要人工翻阅查找原始纸质档案,效率非常低下,也不易保存,不利于后续评估工作开展。这表明,研究生教学管理数字化设施和水平亟需全面改善,实现日常教学管理人力资源的优化配置。

(六)教学投入有待加大

法学所教师承担着十分繁重的教学和科研双重任务,同时还面临着教学科研考核机制激励性不足的现实,这在很大程度上导致了研究生培养精力投入的欠缺,进而影响教育质量。

三、法学研究生教育工作的改进

根据以上工作总结和目前仍存在的问题,2018-2019学年法学所在研究生培养和管理方面的工作要点如下:

(一)促进研究生教育培养制度的进一步完善,提高教育质量

1.完善硕士点培养方案。法学所将与研究生院协同工作,继续重点发展优势学科和重点学科,参照培养方案基本要求,结合学科优势,严格审查新开课程,并对培养方案中不完善的部分及时进行修改。

2.完善学位论文评审机制。进一步提高研究生的培养质量,好毕业生的论文评审工作。2018年毕业硕士生52名,一部分学位论文质量不高,关注法律实务的学位论文仍然较少。为提升研究生培养水平,我所将完善研究生学位论文评价体系,规范学位论文评审和答辩程序,提高硕士学位论文的整体质量。

3.完善优秀硕士毕业论文培育机制。进一步规范研究生论文选题和审查程序,建立选拔优秀硕士毕业论文选题机制和论文审查是培养研究生科研能力的重要环节。建议进一步细化研究生毕业论文选题报告和论文审查规范的规定,建立优秀硕士毕业论文选拔机制,加大优秀硕士毕业论文的孵化力度。

4.完善教师试卷批阅机制。进一步加强对任课教师师德师风教育,敦促教师及时保质保量地完成各类试卷的批阅工作,及时反馈成绩,以便研究生院工作的开展。

(二)推进教学科研考核机制的进一步协调,加大教学投入

创新研究生教育工作机制需要合理配置教学和科研考核比重,加大激励性机制建设力度,实现教学和科研工作的平衡与共进。

1.合理配置教学和科研考核比重。增加教学折扣科研考核分比重。对承担较多教学任务的老师,在考核中适度增加教学考核分,降低科研考核分,让承担更多教学任务的教师,有更多的精力来提高教学质量。

2. 加大教学激励力度。目前,大部分教师,特别是职称较低的新任教师工资与课时费较低,其他教学激励措施匮乏。应当适度提高课时补贴,并通过设置教学奖励项目等,表彰和鼓励教师提高教学教育水平。

  1. 推进创新人才培养工作的进一步改革,探索优化路径

    我院法学研究生教育工作目标是培养具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。为此,可以从以下三个方面探索创新人才培养路径:

     1.强化协同培养模式

    按照教育部、财政部联合发布的《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》要求,我院应当适应教育发展和社会需求,在培养拔尖创新人才方面,进一步建立完善发展产学研一体化的培养机制,同高校、企业建立协同创新的战略联盟,开展深度合作,促进资源共享,将实践与研究融入教学过程,给学生提供在实践中运用知识、开展科研的宝贵机会,把实践教育融入教学。

    2.强化学科融合式的资源配置优化模式

    在社会发展对人才知识结构的多重需求和学科自身发展张力的双重驱动下,法学研究生教学也应打破学科壁垒,优化资源配置,开阔学生的视野。目前,我所也作了相应的探索,我所与研究生院创造性地构建了法学所和金融所联合培养硕士研究生的三导师制新机制,但是仍然受到现行体制机制等诸多因素的干扰。相关部门应通过政策调节,鼓励打破院所间孤立的学科建设和人才培养体系,建立院所间协调沟通和资源分配机制。

    3.强化以评价机制为核心的制度保障

    一是形成以创新质量和贡献为导向的学生评价体系,形成更好地刺激并挖掘学生内在发展潜力的激励机制。实现考核办法和评价体系的多样化、个性化改革,对创新型人才进行有益的导向,保护创新精神、激发创新意识。

    二是改革教师评价体系,扭转重科研、轻教学的倾向。改革教师奖励机制,平衡教研人员良好教学和良好科研之间的关系;设立严格的奖惩制度,奖励卓有成效的教师,批评无心教学的老师,提升教学声望并形成科教相联系的“教学文化”;采取各种措施鼓励教师改进教学方法、开展教育创新与实验,树立人才培养的使命感,肩负起优秀教育机构的责任,使我院在培养更多拔尖创新人才方面取得更大成绩,为经济社会建设做出更大贡献。

(四)打造名所品牌

    近年来,我国的法学教育与法学研究空前繁荣,快速发展,取得了丰硕的成果。一方面表现为法学高等教育数量迅速增长,从事法学教育和研究队伍的规模不断壮大;另一方面表现为法学院校适应社会对法律人才的不同需求,在办学定位、办学特色、人才培养模式等方面形成了多元化的格局。这一发展潮流中,法学所需要找准发展定位,打造特色亮点,迎来自我发展的良机。

    1. 加强人才队伍建设。提高教学质量,打造名所品牌,教师队伍扩建是应当摆在第一位。我所利用专业优势引进名校毕业的博士,选调一些有教学经验的老师进入教学岗位。团队建设方面,既要全面覆盖,又要突出民商法、经济法重点学科,打造立法学优长学科,让建设任务逐年提升成效。

    2.打造“天府法学”品牌。近年来,我院已成功打响“天府智库”品牌,法学所也希望能建成学界和社会认可的优秀法学所。法学所的发展目标是以省委智囊团优势、科学研究的优势打造“天府法学”品牌,力争在未来将法学院建设成为优势突出,具有一定竞争力的知名法学所。

  1. 培养法律专业人才。把教育工作做得更好,把理论研究工作做好,争取能够培养出一批在法律方面的优秀人才,使他们有法治的信仰,对法制权威的崇敬,使中国真正建设成为法治国家,社会真正建成法治社会,使我们国家繁荣昌盛,长治久安,人民能够安康幸福,安居乐业。

     

    (执笔人:廖静怡)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:58:00 GMT
<![CDATA[坚持品质提升 共创名院品牌]]>http://www.rmruk.com/912023/47843.aspx

中外政治制度专业

一、多管齐下,稳步提升我所研究生教育质量

我所历来高度重视研究生教育工作,为提升教育质量、打造名院品牌,以提高研究生教育质量为根本,以增强科研与教学工作的价值转换为基础,以增强科研人员教育教学能力为抓手,紧密配合研究生学院的各项工作,注重培养研究生的学习能力、研究能力、实践创新能力和社会适应能力,对研究生教育培养工作不断进行新的尝试和探索。

(一)形成多元教学方式,提高学生专业水平

我所研究生任课教师队伍以青年科研人员为主,因此我们采取了“传帮带式的教学研究”和“研究生参与式、讨论式的教学研究”的方法。请科研水平较高、教学经验丰富的科研教学骨干带动年轻科研人员在科研中学会教研方法,在教研中使用科研方法,将手里的课题研究成果积极转化为研究生教学研究的重要内容,将研究生教学研究的实际需要融入到自身的各类课题研究当中,实现了科研与教研的相互促进。“研究生参与式、讨论式的教学研究”方法是指将研究生当做教学工作的平等主体,在教学大纲设计、教案讲义编撰、案例素材选用上,都有意识的提前吸纳学生意见,和他们充分沟通和协商,将教师“该讲的”和学生“想听的”切实结合起来。

为适应研究生探索性学习和创造性能力培养的要求,政治学所在课程设置中,注重系统性与前沿性相结合,及时把学术领域的最新思想动态和最新科研成果带入课程课堂。学位课程专业课的专业基础课注重扎实的研究基础,专业方向课注重与导师的科研主攻方向结合。非学位课程中的政治学研究方法专题、两岸关系研究专题、多民族治理比较研究专题、社会学专题研究、政治学专题研究、当代社会主义思潮与流派研究等都是根据任课老师结项和在研的课题进行设置,以前沿的研究成果充实教学内容。一年来,我所青年科研人员结合科研心得,先后为3个年级的研究生开设了与自己研究的课题方向相关的教学专题讲座9次。同时,吸纳学生意见,我所先后修改了专业核心课程《中外政治思想史》和《中外政治制度史》的教学案例、教学风格和教学模式,穿插采用了系统教学、专题教学、案例教学、情景分析、换位思考、逆向思考等方式,将教师备课的重点和学生关注的兴趣点进行有机结合,使得我所专业课的教学效果非常显著,研究生对此评价极高。

(二)提供多种科研机会,增强学生实践能力

调研是做科研的基本功,也是有效的研究生教育教学方法,对研究生的学习和研究能力提升大有帮助。结合我所调研工作需要,我们在本年度将3个不同年级的学生按照特长、专业方向、综合能力等分为不同层次的课题组预备成员,分别参加不同性质、类别和层次的课题调研工作。调研之前,由课题负责人、所领导或者有经验的老教师开设专题讲座,为他们讲解如何高质量的完成调研工作,如何从调研工作中思考和收获更多的有价值的实践素材和值得研究的实践动向。讲座内容包括如何在调研中实现课题研究的目标、如何在调研中掌握真实的一手资料、如何结合自己的专业知识在调研中发现值得关注的实践或者理论问题以及如何在调研中掌握更多的人际关系技能等等,既丰富了学生的研究和学习的手段方法,也教会了学生认识和理解政治社会运转的现实逻辑,还增强了学生社会交往实践能力,对研究生教育教学起到了重要的促进作用。

一年来,我所3个年级的学生先后参与了10项以上各级各类科研课题和项目的研究工作,他们在参与的过程中与导师、其他科研人员的交流和学习,科研方法和能力稳步提升。我所2016级和2015级研究生成功申报研究生学院3项“学术新苗”课题,先后获得研究生学业奖学金一等奖、二等奖、三等奖共计7人次,其中两人获国家奖学金。

(三)重视各类学术交流,拓宽学生学术视野

在组织学生参加学术讲座和学术会议上,我所也做出了积极地努力。一年来先后组织学生参与了中印论坛、两岸关系论坛、全国社科系统院长联席会议等学术活动,大大地拓宽了学生学术视野。另外,我们十年不间断,继续实行自2005年我所开始的研究生班主任制度,经过总结和沉淀,我所研究生班主任制度逐步完善,现在基本形成由班主任召集、所上科研人员积极参加的“每学期2次学术班会、2次党员民主生活会、2次谈心交流会、2次全面汇报会”的完整管理和服务体系,基本涵盖了我所研究生生活、学习、科研、社会实践等各个环节,对提高我所研究生教育管理起到了很大的促进作用,对研究生学院的教育教学工作起到了很大的配合支持作用。

二、多措并举,为我所研究生工作更上层楼奠定基础

一年来,我所的研究生教育教学工作在院党委行政的领导下,在院各职能部门的支持下,在研究生学院的指导下,着力发挥自身特色和优势,注重培育和提升青年科研人员的教育教学能力,充分调动学生学习积极性,切实提高学生的学习和研究能力,取得了一定的成绩。但是,面对研究生教育体制机制深入改革的新形势,面对我院打造名院品牌的新需要,我们也存在一些不足,需要努力改进。比如专业研究方向领域适配性有待进一步加强;师资队伍建设要继续强化,新生代教师学历层次有待进一步提升;学生对科研的应用能力,特别是创新能力有待进一步提高;研究生教育实践渠道可以进一步丰富等。

(一)加快学术方向调整,推动专业研究转型

    十九大以来,随着新时代新要求的提出,为政治学领域的学术研究提供了新的关注点,相关专业研究应该与时俱进,作出相应调整。今后本所研究生教学将继续坚持建设政党政治、基层治理、两岸关系等方向,同时围绕深化改革、协商民主、国家治理、以及全面从严治党等研究生长点,对现有专业方向进行调整,增设政治体制改革、协商民主、国家治理体系与治理能力现代化、以及党内纪检与行政监察等新的研究方向。

(二)优化师资队伍结构,推进科研人才建设

力争在5年内引进高层次学术带头人1-2名,通过人才引进和鼓励科研人员继续深造等方式,增加博士2-4名,引进和培养青年骨干教师3名,增加研究员2名,选送2-3名中青年学术人才到国内外访学、进修和合作研究。进一步完善学术交流机制,有计划选派本所教师积极参与国内外学术交流活动,每年邀请国内外2-4名知名学者来校讲学,构建一支年龄、学历、学缘、职称结构更完善的师资队伍。  

(三)加强科研平台打造,营造良好科研氛围

坚持以提高教学质量和科研水平为中心,转变教育观念,加强学术引导,注重专业交叉渗透,组织学生参与各级科研项目,着力于学生应用能力和创新能力的培养,使人才培养质量稳步提高。5年内计划培养硕士研究生30人以上,学生在各类学术期刊上至少发表论文50篇以上。

(四)大力发展实习实践基地,深化教学研联系

继续做好四川仪陇张思德培训学院、成都青白江廉政实践教育基地、温江涌泉街道等学习实践基地的建设工作。同时,以本所和现有实践基地为依托,发展3-5个新的研究生实习实践基地。一方面能密切联系科研、教学和实践,另一方面也为地方政治发展提供智力支撑。

 

(执笔人:吴杨)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:58:00 GMT
<![CDATA[围绕学科特点提升教学质量 打造硕士点核心竞争力]]>http://www.rmruk.com/912023/47841.aspx

      产业经济专业

 

2017--2018学年度,在院党委的正确领导下,依托研究生院对各项工作的大力支持,并以硕士点学科评估为契机和推手,产业经济学硕士点不断深化教育教学工作,加强研究生培养力度,围绕本学科特点整合各项教学资源,完善培养教学机制,搭建研究生培养平台,在提升教育质量、打造本硕士点核心竞争力方面取得了一定成效,较好地完成了本年度研究生教育教学各项工作。现总结如下:

一、取得的成绩

(一)加强政治思想教育与学习

硕士点将思想政治工作作为重点。一是加强教师团队的政治素养。根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件要求,产业经济学硕士点加强了思想政治的学习,利用每周例会时间进行集中学习,严密关注中央重要会议精神,积极学习中央重要文件,领会党的十九大精神、习近平总书记系列重要讲话重要思想,积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想,本学年在院党政领导下硕士点组织全体党员教师认真开展学习了以“两学一做”为主题的思想教育活动,教师团队的政治素养不断提升。二是高度重视学生的思想教育。学科点在授课中对学生进行爱党、爱国、爱社会主义教育,推进学生思想政治素质培养。积极培养入党积极分子,发挥党员和学生干部的先锋模范带头作用。不断强化“德育为先”的教育理念,鼓励学生全面发展。三是坚持马克思主义对中国特色经济学科体系的指导地位。在新时代新形势的要求下,产业经济学硕士点进一步完善了学科体系,进一步提高了学科建设水平。科研人员不断加强马克思主义政治经济学与中国经济发展实际相结合的研究,加强马政经的创新与突破研究,增强马政经对中国经济实际问题的解释性研究。在教材选用、课程体系建设、课堂教学中,进一步突出了马克思主义政治经济学的指导作用,注重理论联系实际,加强中国特色社会主义政治经济学的学习;课程设置中,《马克思主义与社会科学方法论》、《中国特色社会主义理论与实践研究》、《社会主义经济理论》等课程均占有重要分量,有效提升了学生马克思主义政治经济学的理论水平和应用能力。

(二)围绕学科特点提高教学质量

高校的重心是教学,硕士点将提高教学质量作为打造本学科核心竞争力的关键。近年来硕士点紧密结合本学科特点,积极开展优势教学资源整合,加强课程建设与教师队伍建设,提升教师师德素养与学术素养,将提升教学质量作为本硕士点研究生工作的重心。一是认真贯彻党的教育方针,进一步加强全所教师师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教;二是遵循高等教育发展规律,适应新时代以来教学发展趋势,与时俱进,开拓创新。结合本学科特点,进一步深化本学科教学改革。本学年硕士点继续加强课程建设工作,顺应产业经济学专业就业方向积极调整本学位点研究方向,不断吸收本学科最前沿知识点,积极进行课程调整,激励教师结合最新的知识点与现实经济问题及时更新授课内容,将强化学生的基础理论学习与实践研究能力结合起来;三是积极提升教学水平。根据《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》文件要求,产业经济学硕士点制订贯彻落实了具体的实施方案,修订了教学工作规程和课堂教学细则。教师的教学责任意识更加强烈,课堂的教学秩序更加规范,教职员工集体备课有序进行,教学大纲实施更加到位,教学水平和质量整体提高;四是积极整合教学资源,加强教师队伍建设。硕士点非常注重教师队伍建设,力求构建一支职称结构、学历结构、年龄结构合理的教学梯队。努力做到教学与科研互相促进、融合发展。目前硕士点从事专业课教学的教师队伍职称结构、学历结构都较高,基本是副研以上职称或博士学历。同时青年教师成长迅速,逐步成为教学、科研的主力军。另一方面,产经所注重加强对教学资源的整合,充分利用我院经济片区各硕士点学科互补互融优势,尽量兼容吸收各种优秀教学资源,参与到产经硕士点教学中来。目前本硕士点管理学原理、企业学导论、企业发展战略等课程均由其他研究所教师担任授课。同时硕士点这种开放办学模式延伸至院外,经常请院外优秀教师为学生授课辅导、请在职的资深专业人士为学生指导、与国内国际著名大学合作、引导学生利用网络公开课学习等。

本学年,各年级学生在专业学习上都取得不小进步;硕士点3个年级的多位学生获得了包括年度学业奖学金、优秀党员、优秀毕业生、年度研究生发表优秀学术论文奖、演讲比赛一等奖等各种奖励;毕业生就业形势比较乐观,工作后综合业务能力强,专业素养良好,团队和合作精神显著,用人单位满意度高。

(三)多途径提升研究生学术素养

硕士点注重研究生学术素养与科研能力的培养,搭建各种平台,通过各种途径提升学生学术水平。硕士点为研究生参与各项课题提供了良好平台,本学年所有研究生均参与各类课题研究,科研实践能力普遍提升较快;学位点高度重视对研究生的学术论文写作范式与发表技巧培训,研究生发表论文数不断提升;积极督促学生广泛阅读学术文献,导师定期检查学生的文献综述报告;鼓励学生参加各种学术报告会、前沿讲座、专题研讨会等学术活动,注重为学生搭建参与式交流平台,通过学术交流和思想碰撞,打开学生的研究视野,丰富学生的研究视角,掌握学科前沿与热点现实问题;鼓励学生申报研究生院开展的“学术新苗”计划,从选题到申报加以多方辅导。本学年,共有5人次在学术期刊发表论文10篇,所有学生参与各项课题研究十余项,其中国家社科基金一项,共有4人次主持参与“新苗课题”2项,2人次参与第四届长江经济带发展论坛、四川省法学会商法学研究会2017年年会等学术研讨会等,研究生科研成果成效显著。   

(四)完善研究生相关工作管理机制

硕士点积极完善研究生相关工作管理机制,着力于加强研究生工作各环节的组织与管理,通过机制完善,全面提升研究生招生与培养质量。

一是招生环节,硕士点进一步加大了我院研究生教育及本专业硕士点的宣传力度,多措施,针对性开展招生宣传,开展研究生学院、学科点、导师、教师等多级体系的宣传方式,积极与“研究生招生网”、“中国教育在线”等网络媒体合作,多渠道发布研究生招生信息。采取提前介入,加强沟通方式,留住优秀生源。拿到复试名单,即有专职老师逐一与拟复试学生沟通,积极宣讲我院奖学金制度与本学科优势,吸引优质生源。

二是教学管理环节,高度重视硕士点教学组织工作,积极配合研究生院《规范教师教学意见》,加强对教师的教学组织与监督管理,采取抽查方式对教师授课情况进行监督,积极配合研究生院组织授课教师参与旁听优秀教师授课,提高授课技巧。硕士点定期或不定期开展了学生作业完成情况检查以及毕业论文撰写情况检查等工作,督促学生按照培养方案要求完成各项学分,发表论文,认真撰写毕业论文。

三是学位管理环节,对专业学习和毕业论文写作及答辩均高标准、严要求,保证毕业生质量。监督学生防止学术造假,开题与预答辩环节严格把关,注重学位论文的学术性与创新性,完成了2015级硕士生的学位论文答辩,继续实行全部由著名高校老师担任答辩委员会成员方式,严格答辩流程,取得了预期的效果,2015级5位毕业生全部通过学位论文答辩,均取得良好以上成绩,全部获得硕士毕业证和硕士学位

二、存在的问题

一是教师的激励机制缺乏。硕士点教师由产经所科研人员担任,身兼科研与教职双重身份,既要完成较重的科研工作,又要承担教学任务,负担较重。在目前的管理制度下,研究生教学工作从经济收入和年度任务考核两方面,均缺乏有效的激励措施,导致科研人员普遍不愿担任教师职位。有必要进一步完善激励机制,解放教学生产力。

二是在招生环节,经济片区学科点均面临生源不足问题。需要进一步改进招生时间安排、完善招生流程、加大招生宣传力度,需要发挥社科院、研究生学院、学科点的多层次招生体系作用,本硕士点需要进一步加大学科优势、奖学金政策的宣传力度。

 

三、下一步的工作

硕士点在本学年取得了很多成绩,同时也存在一些需要改进之处,下一步本硕士点将重点展开以下工作:

一是要持续创新。研究所是研究生教育关键的平台与载体,科研工作与教学工作的核心都是创新,创新决定着研究所的活力与未来,决定着研究生教育的质量。硕士点将进一步深入开展研究生教学培养体系的改革与创新、课程体系的改革与创新。

二是要继续打造硕士点核心竞争力。教学团队与个人都需要围绕本学科,致力于培养在某一领域的较高的学术素养与科研能力,才能有效实现科研与教学的融合,打造有竞争力的教学团队。

三是进一步开展资源整合。坚持智库、科研、教学、杂志“四位一体”资源整合,实现资源共享,充分发挥范围经济效应,引进多方资源促进研究生教育质量的提升。

四是加强招生宣传。在招生宣传工作上与研究生学院配合更加紧密,更加积极主动,提升本院、本专业的知名度和影响力有效解决招生不足问题。

总之,在今后的工作中硕士点将进一步发挥全所科研人员的主动性与积极性,所长、导师、教师、教学秘书各司其职,认真做好本职工作,增强危机感和竞争意识。通过齐心协力、共同奋斗,努力做好研究生培养工作,不断提高研究生教育培养质量。

(执笔人:刘艳婷)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:57:00 GMT
<![CDATA[“金”玉精雕终成器 “融”蕴风华论古今——研究生教育工作回顾与展望]]>http://www.rmruk.com/912023/47840.aspx


金融学专业

      当今世界,任何形式的竞争归根到底都是人才的竞争,“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略性资源”。习近平总书记多次在不同场合表示,人才是第一资源,要全面提高人才培养能力,办好中国特色高等教育、办出中国特色世界一流大学。作为高端人才培养的主体,各大高等学校和科研院所的研究生教育更应担负起这一历史使命,通过进一步提高研究生教育质量,不断适应国家经济建设和社会发展对高层次人才的迫切需求,培养出为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的研究生卓越人才。

作为目前西部地区唯一招收金融学硕士研究生的科研院所,金融与财贸所始终把研究生教育工作放在重要地位,认真学习、讨论和贯彻落实习近平总书记的人才观、教育观以及每年全国、全省、全院的研究生教育工作会议精神和学位委员会会议精神,坚持思政先行、育人为本、德育为先,着力创新人才培养模式,积极改进教育管理方法,持续推动研究生教育内涵式发展。

一、2017-2018学年度研究生教育工作总结

随着2018届毕业生顺利离校和2016级、2017级在校生陆续进入暑假,2017-2018学年度研究生教育工作圆满落下了帷幕。这一年,所从教学队伍、研究方向、课程设置、培养计划和科研实践等方面出发,不断完善研究生培养机制和教育方式,取得了喜人成绩。

(一)继续夯实学科基础教育,加强科教实践结合

本学年,所根据社会用人需要和本院实际情况,对培养计划和专业课程进行了优化,新开《商业银行经营管理研究》、《各国金融体制比较与国际金融关系》等课程,调整了部分课程学时和学分;引导学生积极参与课题理论研究和社会调研实践中,鼓励学生参加院“学术新苗”、大学生创新创业项目等课题申报和各类学术竞赛活动,指导学生投稿和参加各类学术会议;进一步加强思想政治教育,通过“走实地、看事迹、闻声音”等方式培养学生的爱国爱党情怀等。在院领导和有关部门的大力支持下,本所研究生参与了多项科研任务,发表了多篇论文成果,并多次获得院一、二、三等奖学金,覆盖率超过70%;2015级研究生任蕾成功考取西南财经大学博士研究生;2016级研究生邓翔顺利通过一级建造师考试;2016级研究生申报的“学术新苗”课题顺利结项;2015级研究生任申浩获得“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等荣誉称号。

(二)大力提升教师综合素质水平,全面深化师德师风建设

本学年,所进一步加大人才引进力度,招录博士研究生1名,教师队伍中博士比例超过了80%;加强教育经费投入使用和管理,积极自主开展教师授课培训,加强教师课堂秩序监督;开展学术沙龙活动,邀请院外专家为研究生授课或作学术报告;定期在周例会中学习师德师风先进事迹,鼓励教师参与师德师风评比等。

(三)发挥跨学科人才培养优势,完善“双导师”培养机制

本学年,所加快营造跨学科培养氛围,2017级研究生入学第一学期即完成导师分配,并参与到各导师的科研工作中;进一步完善跨学科课程设置,如要求金融学硕士完成《金融法专题》课程学习,法律硕士(金融法方向)完成《金融学原理》、《金融工程专题》等课程学习;深化跨学科人才培养路径,组织两所研究生开展科技金融、区块链、数字货币等专题讨论,推荐优秀研究生前往政府部门、大型企业实习等。在郑泰安副院长的悉心指导下,跨学科人才培养取得了积极效果。2017级研究生王建民和法学所2015级法律硕士(金融法方向)全体研究生顺利通过国家司法考试;法学所2015级研究生谭荣华在核心期刊《西南金融》上发表论文,并获得国家奖学金。

此外,所积极服从全院统一安排,认真做好研究生招生与培养工作;配合其它部门做好应用经济学硕士研究生教育评估工作;开展毕业生就业指导和新生职业规划等。

二、研究生教育工作目前存在的问题

虽然本所的研究生教育工作取得初步进展,但在这一过程中也暴露出一些问题。如招生重点有待进一步优化,招生方式和授课方式创新不足,选课范围较为狭窄,培养方案缺少灵活性等。

三、完善路径

进一步创新研究生招生宣传形式

通过优化本所官网页面、开拓招生宣传渠道、创新宣传方式,吸引一批具有研究潜力的优秀生源

)优化课程设置,引入培养方案弹性机制

根据研究生教育和教学管理实际,继续增设专业基础课程;鼓励金融学研究生参与非金融学专业课堂;引入培养方案弹性机制,加大选修课程尤其是跨学科选修课程比例,允许跨学科选修课程学分冲抵本专业必修课程学分。鼓励本所学生参加全国性甚至国际性研究生暑期学校;积极与四川大学、西南财经大学等省内知名高校探索研究生联合培养项目,拓宽研究生培养渠道。

)聚集优势资源,积极探索与其它学科的跨学科培养路径

本所长期致力于地方金融、资本市场、国际金融、能源金融、财政税收、大数据等领域的研究,具有深厚的学术造诣和卓越的学术声誉,与其它学科也存在较多契合点。因此,本所将在做好当前研究生跨学科培养工作的基础上,积极发挥自身优势,加强与其它学科的沟通与交流,努力打破学科专业壁垒,探索适应于本院、本所实际情况的跨学科研究生培养路径。

)加强工作沟通,提高研究生教育管理效率

定期召开研究生工作会议,对研究生工作进行总结、动员和安排部署;邀请专家对研究生教育工作进行指导                                 

(执笔人:王小琪)

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:56:00 GMT
<![CDATA[适应教育发展新形势新要求——加强研究生科研创新能力培养的几点建议]]>http://www.rmruk.com/912023/47839.aspx


区域经济学专业

党的第十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。研究生教育是我国教育的最高层次,与其它教育相比,它肩负着知识创新和培养创新人才的重任,在实施科教兴国战略、增强综合国力中具有举足轻重的作用。新时代需要新动能,新动能来源于创新型人才。研究生是我国创新型人才的主要来源群体,而科研创新能力是研究生的创新能力的最基本也最重要的体现和要求。区域经济研究所根据我院目前研究生培养的工作实际,结合研究生培养的实践经验,就加强研究生科研创新能力培养提出以下几点建议。

一、打造以科研创新能力培养为基础的思想教育平台

研究生学历层次较高,未来若干年后将成为我国科技事业发展的中坚力量,因此,从学生时代就应该培养科研创新能力。我院应着力打造以科研创新能力培养为基础的思想教育平台,提高研究生科研创新品质。在研究生中组织以“崇尚科学与文明、追求美德与创新"为主题的教育活动,开展如何培养自身科研创新意识和创新能力、如何抵制诚信缺失和学术不正之风的活动,培养研究生脚踏实地、勤奋创新的科研品质。    

 

二、以科研创新能力培养为方向优化培养教育方式    

促进科研与教育结合,培养和提高研究生科研创新能力,是研究生教育的根本目标。在培养方式方面,要有利于发挥学生的个性,注重能力的培养,增加学术讲座、实践环节的学分。与国内外的高校、企业联合培养研究生,在教学和培养方式上给导师更大的自主权。鉴于我院学科相对大学而言较少,建议学院定期聘请名校名师来我院为研究生做学生讲座,开阔研究生的眼界,拓宽研究生的知识面,启迪研究生的思维,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望,特别是引导研究生运用理论解释经济社会热点问题,增强创新应用理论工具解释现实问题的能力。

三、建立和健全加强研究生科研创新能力的激励机制    

在研究生培养过程中必须充分尊重研究生的主体地位,使学生学习由被动转为主动全面培养其创新精神,提高创新能力。研究生的素质培养、能力训练和创新思维能力的提高,不仅是学习课程拿学分,更主要是经过研究、实践、研讨活动,主动的学习。我院应进一步拓宽研究生科研创新基金的资助范围,支持更多的研究生把创新的理念付诸实践。良好的科研创新平台和有效的激励机制,有利于鼓励研究生增加科研精力的投入,激发研究生的科研创新热情。

四、营造有利激发研究生科研创新能力的成长环境    

营造浓厚的学术气氛,对研究生的成长、激发研究生对科学研究的兴趣是至关重要的。要培养研究生的创新能力,使研究生作出创造性的成果,必须营造一个良好的学术氛围。首先是要加强学术交流,营造浓厚的学术氛围。广泛开展学术交流,鼓励研究生参加校内外各种学术会议,要积极搭建研究生学术交流平台,定期组织专题研究、网上研讨等学术交流活动。通过这些学术活动使研究生了解本领域的前沿工作,提高其专业水平和表达能力,促进学术思想的碰撞,培养创新意识、竞争意识及团队精神,这对提高研究生科研创新能力将起到良好的作用。其次是探索“产、学、研”研究生联合培养基地的建设模式和运行机制,以“产、学、研”研究生联合培养基地为载体,吸纳社会科技教育资源,加快高层次应用型人才的培养,尝试推动我院与企业(或研究机构)合作建立实习基地的工作。通过产学研结合,推进我院研究生教育与社会实际的结合,提高研究生教育的质量和效益。

(执笔人:卢阳春、安中轩)

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——四川省社会科学院2018年研究生教育工会资料(二)0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:55:00 GMT
<![CDATA[付国英简介]]>http://www.rmruk.com/913055/47838.aspx付国英,女,1989年生,河南林州人,硕士学历。毕业于四川省社会科学院政治学理论专业,现任《邓小平研究》期刊编辑。

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周小军0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:54:00 GMT
<![CDATA[抓内涵促发展 大力提高哲学硕士点研究生教育水平]]>http://www.rmruk.com/912023/47837.aspx

中国哲学专业

    

中国哲学硕士点继往开来,2017年在院、研究生院和硕士点各位领导、老师的努力下,成功申请为哲学一级学科点。今后,我们将以学科建设为龙头,以提高培养质量为根本目标, 大力加强学科和人才培养内涵建设,稳步推进研究生培养机制改革,不断优化研究生成长成才环境,大力提高哲学硕士点研究生教育水平。

一、学科特色与优势

1、重视学科发展:加强哲学一级学科建构,逐渐形成了以马克思主义哲学为龙头,以科技哲学和中国哲学为支撑的格局,同时又适应社会需求伸展到文化发展、应用伦理学等多个应用哲学领域。

2、突出对四川历代思想家哲学家的研究及其当代价值挖掘,服务地方哲学社会科学繁荣发展,推动作为中华优秀传统文化之一的巴蜀文化创造性转化、创新性发展。

3、学科队伍规模:拥有哲学理论教育教师35名,专任教师20人(研究员5名,副研究员10人;有博士学位教师14人),学缘结构优良(教师最高学位100%非本单位,来自东中西部、海内外十多所著名大学)。

4、构架和资源共享:目前拥有二级学科硕士授权点1个,特色优长学科2个,还作为院内设的马克思主义研究院和院博士后科研工作站成员可以共享师资等学术资源。中国哲学和科技哲学连续15年为四川省社科院优长特色学科;2018年6月,哲学与社会发展成为我院重点学科。

5、高水平成果:近五年,在《中国社会科学》、《北京大学学报》等发表CSSCI论文61篇,SCI文章3篇;在人民出版社等出版专著22部;获省部级以上领导批示对策建议27项;获得省级以上奖项16项;共承担国家社科基金项目9项;其他省部级课题及横向课题29项。

6、加强和改进思政教育,不断提高研究生科学精神与人文素质:狠抓研究生学术道德规范与学风建设,大力推进思想政治教育进课堂,不断创新思想政治工作方式方法,拓展工作领域,切实提高研究生思想政治工作的水平,确保了整个研究生培养工作大踏步往前走。本年度研究生就业率达 100%。

7、加大招生宣传力度,实施优质生源工程,连续四年以第一志愿生源完成招生工作。

二、注重学科队伍建设,引进和培养高素质科研教学人才

各学科方向学术带头人、主要学术骨干具有括号内头衔4人次(国家有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家、省学术技术带头人、省学术技术带头人后备人选),各级学会会长、理事7人。但对就年轻教师积极争取学术骨干等基本没要求,造成达到条件的没能上,影响了学科点发展。

针对年轻博士职称未上去和学术带头人所占比例不高的问题:在今后3年内,应大力加强高素质科研教学人才的引进和培养,争取在三年内引进或培养1-2名正研,充实导师队伍;引进具有海外博士学位的青年研究人才1名,补充后备青年科研教学人才。培养2-3名能够从事科学前沿研究、具备国际视野、具备较高哲学思维素质的博士或博士后;培养2-3名国家有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家、省学术技术带头人、省学术技术带头人后备人选称号的专家。

进一步加强学科梯队和团队建设。(1)围绕学科搭平台建团队。(2)围绕项目搭平台建团队。(3)围绕特色搭平台建团队。其中主要依据现有研究力量和研究方向,保持现有优势。此外跟踪国内外学科和研究最新发展趋势,找准有发展潜力,并在一定期限内有可能取得突破的学科和研究方向。(4)发挥研究人员自主研究能力,围绕研究人员具有创新性研究方向独立组织团队,给予必要的支持。

三、推进研究生培养机制改革,提高研究生培养质量

进一步优化培养方案。针对由二级学科中国哲学升级为哲学一级学科,组织制订2019级哲学一级学科点研究生培养方案。

推进教育教学改革。大力开展研究生教学改革与课程建设,组织制定课程教学大纲,明确教学目标、内容、安排和管理。改革教学模式,加大学生实习基地建设,在已有成都市锦江区国学研究基地的基础上,开辟四川省德阳市孝泉古镇和雅安程氏书院为教学实践基地,将理论知识与实践相结合,促进学科基础理论研究和学生将知识内化为自身素质。

加强对培养过程的质量监控。加强研究生培养督导工作,对研究生课程教学进行随机抽查,对学生学位论文开题报告进行评价,督查开展 学位论文中期检查汇报会,发现问题,及时反馈,加强整改。如,2015级个别研究生忙于考博,毕业论文前期准备不足,在外审前的查重中,查重率高达91.4%,创了我院的纪录。在导师的积极帮助后,论文外审获得76分,最后查重率4%,该生顺利通过论文答辩。

四、应用定量分析方法、现代信息技术手段加强研究生教育管理和对外宣传

现在是信息网络化时代,是大数据时代,作为科研工作者和教师若想在学术研究以及思想发展方面跟上时代和社会的步伐,能够及时地把握学术发展前沿、学生思想动向,学会利用新媒体技术成为必需。教育重心需要逐步向培养能够应用定量分析方法、现代信息技术手段解决哲学及相关社会问题的人才方面转移。未来三年,建立哲学信息平台、哲学理论教育教学网络平台以及实践教学网络平台,推动学科发展,展示我哲学一级学科硕士授权点的风采。

 

(执笔人:徐惠

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尹坤0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:43:00 GMT
<![CDATA[为“全面取消集中生存认证”叫好]]>http://www.rmruk.com/109011/47836.aspx近期,一段“九旬老人社保年审,家人抬着爬上三楼”的新闻引发争议。因资格集中认证工作不够人性化的问题,人社部日前宣布,全面取消领取社会保险待遇资格集中认证(也就是生存认证)。这意味着,亿万退休人员终于不用每年到社保部门报到,“自己证明自己还活着了”。

消息一出,自然是万众欢欣,但也有不少人疑惑:新闻一曝光,立马就能宣布“全面取消”,那过去为何这么“折腾”?

其实,生存认证这项制度本无错。21世纪初,机关事业单位机构改革和各类公有制企业改革快速推进和完成,大量的退休职工由“单位人”变成了“社会人”,养老金由到单位财务签字领取变成了通过社保经办部门委托的银行代发,给群众带来方便的同时,也增加了管理难度。加上人员迁徙、流动更加便捷等因素,死亡后不申报,继续冒领养老金情况也多起来了。对冒领行为,考虑金额、冒领者年龄等因素,难以“用法律手段严惩”。人社部门只好采取让退休人员每年一次集中生存认证的办法,对不能来认证者,视同亡故,停发养老金,作为一种“止损”的措施,以保障基金安全。只是,少数基层部门和干部,作风不亲民,硬将这一合法合规的民生实事办成了折腾百姓之举。

随着信息技术的快速发展,传统的集中认证方式与大数据时代的要求和群众的需求越来越不适应,由此产生的问题越来越突出,社会反映强烈。基金要监管,但不能忽视群众的感受。事实上,近年来人社部以推进“互联网+人社”建设为抓手,提出了运用信息化手段统领各项业务,创新工作模式和流程,顺应了时代发展潮流的要求。在生存认证工作实践中,多地人社部门已采取了QQ视频认证等多种便民做法。现在人社部门能正式宣布全面取消生存认证的底气,缘于相关建设已到位,各地基层单位已进行了部门协作、数据比对、生物特征识别、联网监测等生存认证替代方式的探索和测试,远程认证的软件、手机App等工具已开发成功,不会因取消生存认证而削弱对基金安全的监管。本次“九旬老人抬上楼”的新闻热点事件,恰逢其时,倒也算是开启人社部门创新服务的一场东风。

“全面取消”而不是“逐步取消”,体现了人社部门“闻过立改”、立行立改的态度。通过媒体报道,我们也了解到,本次人社部门宣布全面取消生存认证的同时,还有深入开展行风建设、大力推进减证便民,坚决破除群众办事痛点、难点、堵点、切实转变作风、优化服务等保障举措,体现了社会治理理念的升级。相信一以贯之地坚持和落实下去,许多矛盾可以消解,部门的公信力可以提升,人社工作中的其他复杂问题,也能妥善解决。

但我们也看到,“只要合法合规,不管是否合情合理”的错误观念还在一些政府部门的头脑中根深蒂固,将认证的责任、监管的成本推到群众身上去的情况,在一些部门也还存在,出了问题将责任归功于电脑、网络、天气等客观因素的辩解也不时见诸报端。扎实推进干部作风转变,构建更加密切的干群关系,不能光靠社会舆论,而是要强化监督问责,但最重要的,还是依靠相关政府部门工作作风的转变,真正将群众利益放在首位,虚心当好服务员。以务实的举措、过硬的作风,提升人民群众的获得感、幸福感。

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罗容生 0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:42:00 GMT
<![CDATA[“大督查”开通小程序,民意传达更顺]]>http://www.rmruk.com/109011/47835.aspx新华社报道,从7月10日至9月10日,国务院办公厅开展“我为大督查提建议”活动,面向社会公开征集政策措施不落实、政府管理服务不到位、有关部门和单位不作为、慢作为和乱作为等问题线索以及相关意见建议。在这次征集活动中,首次开通了微信小程序、专用邮政信箱。

从2014年国务院开展第一次大督查以来,这些年来,大督查已成常态化做法。而每一次都是以问题为导向、广泛听取民众意见、查找问题症结、严肃追责问责。对于一些地方存在的政策不落实、改革不深入、进展不平衡等“三不”问题,毫不留情,务求解决。无论是民众个体,还是市场主体,均对此有着满满的获得感。

国务院大督查,本来就是为了解决政令不畅的“中梗阻”问题。这也意味着,底层民意能不能顺畅地表达出来,决定了大督查的质量,也决定了中央政策能不能不折不扣抵达经济社会的细枝末梢。

也因此,如何在更大范围、更加充分地倾听民声、汇集民智,破除民意的“堰塞湖”,就显得格外重要。此番“我为大督查提建议”活动广泛开辟意见渠道,实现线上线下全覆盖、无缝隙,尽最大可能方便民众,充分体现了“开门搞督查”的热情和诚意。

从以往的经验看,民众对国务院大督查的高期待值,决定了问题线索征集的高参与度。何况,前几次国务院大督查的信息渠道已经足够畅通,无论是在网站留言反映问题,还是通过信件表达诉求,均能实现信息直通。

特别是,经过此前的大督查,一大批长久困扰民众的民生问题得以解决,或着手解决,众多不作为、慢作为和乱作为的官员被严厉问责。这中间,问题的发现很大程度上来自民众的反映。

这一次首次开通微信小程序和专用邮政信箱,等于是在以往的基础上再加“一把火”,势必将产生强大的推动力量,使得“开门搞督查”走向更深入。

一方面,微信小程序顺应时势发展,让民众的表达更方便,也具有极强的互动性。通过移动端,民众可以快速便捷反映问题,也能采用更加全面的表达手段,文字、图表和视频等传递无障碍。

另外,专用邮政信箱的启用,也更精准,使得问题举报有了靶向。这样的做法不妨可以常态化,让民众更安心、更踏实。

可见,基于新技术而产生、造就并蔚成风气的信息渠道,也使得政府与民众的沟通互动越来越频繁、便捷。这种革命性的变化,不仅降低了中央政府“察风俗、观世变”的成本,也使得各个权力主体、权力节点在这种扁平化沟通中获益。

国务院总理李克强曾表示:“政府要以百姓之心为心,须经常倾听社会各界声音。施政之要在于顺应民意。”

事实上,顺应民意、“开门搞督查”的意义,并不止于畅通信息渠道,还在于因为这种开放的姿态,会在社会上形成一种务实求真的氛围,从而提升政府治理现代化水平。

大势所趋,民智已开,公众的期待日益增加,各级政府理应顺应时势,回应期待,让公共生活更美好,让政府服务更到位。这是大督查的出发点,也是终极目的。

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宋扬0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:38:00 GMT
<![CDATA[别让科研人员精力都耗在报表上]]>http://www.rmruk.com/109011/47834.aspx立项时有填不完的表格,做科研之余还要花费大量的时间精力做“会计”……近年来,科研项目申请环节重复冗杂、经费管理忽视科研人员的智力投入等问题一直被视为浪费科学家精力、影响和制约科研积极性的因素。因而,为科研人员“松绑”,以激发科研人员的创新活力的呼吁越来越多。

最近有媒体报道,中国科学院近日出台了10项落实“放管服”改革的措施。这10项措施从备受一线科研人员关注的“项目、人才、经费”管理等三方面入手,建立多条绿色通道,进一步扩大科研院所自主权,释放科研人员创新活力,做到让科研人员“一年只填一张表”。从深化科技体制机制改革的层面来看,中科院的举措不仅值得肯定,同时也为其他相关单位提供了参照。

为科研人员“松绑”,本质上是简政放权、放管结合、优化服务的改革,也是降低行政成本,优化服务流程的具体举措。而要将相关政策落实到位,最直接的莫过于在管理上做减法,在服务上做加法,把该放的放到位,把精简的精简够,做到机构流程精简、监管服务增效,才能为激发创新活力清障,从而切实解决科研项目申请审批、经费报销难等问题。

实际上,在过去5年中,我国在科研管理整个计划体系和经费使用上进行了较大幅度的改革,相继出台了一系列文件,并在重大科研成果和科技服务经济社会发展等诸多领域取得了一定成效。但是不可否认的是,在进一步释放创新活力的过程中,也出现了一些政策不协调、不配套等新问题。比如,科技项目使用财政资金,按照相关法律法规要求,应该进行经费预算管理,但科学研究本身是对未知领域的探索,其不可预期性为大家所公认,尽管目前国家在科研经费的预算调整方面已经给予了相当大的灵活度,但是具体到某个高校、院所如何调整,与政策相匹配的具体管理制度该如何制定,这就需要各方本着服务释放创新能力的宗旨,去积极探索,而不是等待和观望。

针对国家政策方针与具体高校、院所管理制度的适应和匹配,中科院等科研院所和部分高校已经开始了积极尝试,这是值得肯定的。长远来看,科研项目审批,科研经费管理应进一步尊重科研活动的特点和规律,尊重科研过程中的不确定性,将出发点和落脚点回归到让经费为人的创造性活动服务上来,而不是让人为经费受尽困扰。如此才能做到合理设定经费比重、开支范围、科目设置,真正放权让科研人员自主支配和使用科研经费,才能真正实现不让繁文缛节把科学家的手脚捆死,不让无穷的报表和审批把科学家的精力耗尽。

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詹媛0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:30:00 GMT
<![CDATA[加大对虚假广告的惩戒威慑]]>http://www.rmruk.com/109011/47833.aspx如今,线上下单、线下服务已成常态,确保承诺的服务质量,成为消费者的普遍诉求。近日,由上海市消保委发布的《2018年空调维修消费体察报告》显示,通过知名平台寻找到的11家空调维修商中,竟有9家存在虚构故障、“小病大修”等误导和欺骗消费者的行为。商家服务“套路”满满,推介平台大打“推责太极”,最后让消费者买单,可谓市场失序、诚信欠费。

商品广告琳琅满目,信息平台择优推广,这本是商业社会应有的理想场景。但现实中,使用搜索引擎,付费搜索与自然搜索混杂在一起;收看电视广告,“国家级”“顶尖”等用语颇具迷惑性;留意路边灯箱,“逢考必过”“稳赚不赔”等字样令人生疑;登录电商平台,“全网最低价”等承诺铺天盖地……利用广告追求曝光率、提升知名度,本无可非议,然而巧立名目、夸大功效,甚至花言巧语、弄虚作假,不仅自挖诚信陷阱,还会破坏健康的营商环境。

据国家市场监管总局统计,今年上半年,我国查处违法广告1.5万余件,罚没款9.2亿元,同比分别增长36.9%和292.7%。应该说,经过一段时间的专项整治,以往那种明目张胆、胡编乱造的广告少了,但一些虚假广告换上了新“马甲”,治理难度有增无减。比如,在多个互联网平台上出现“9.9元买手机”或“1元抽奖”等内容,点进去提示用户下载软件进行注册,按照步骤操作完成却只抽到有门槛的“满减券”。再比如,一些广告往往打着讲座、访谈的幌子,让消费者不知不觉掉进陷阱。可以说,与虚假广告相似,这种低成本、诱导式的营销广告,同样是名实不符、挂羊头卖狗肉。即使短期内人潮涌动,但终将因缺乏信任导致用户流失。

虚假广告何以屡禁不绝?推介平台为何故意“放水”?违规获利过高无疑是主要原因。以医疗广告为例,曾经,游医药贩、街头广告等城市顽疾令人头痛不已;如今,竞价排名、“神医老戏骨”等广告乱象引来诸多质疑。即便在严格管理的大趋势下,还有商家未经审查就制作投放,甚至在被约谈后转而就在移动端上“故态复萌”。违法成本过低,处罚力度不够,平台责任虚置,监管问责不力,无疑是虚假广告屡屡冒头的重要原因。

互联网不是失信者的避风港,广告平台也不能成为“网络世界的电线杆”。今年4月,国家市场监管总局公布了2018年第一批典型虚假违法广告案件,处罚对象涉及食品公司、科技企业、医疗行业、广播电台等各方主体。无论是广告商,还是平台方,都不能以促销为名,行欺骗之实,也不能以吸引眼球为由,极尽夸大之词。这就要求广告产业链上各个责任主体,既要从源头入手做好资质把控,建立可回溯的从业人员责任制度,也要盯紧广告传播的中间环节,提高广告平台的把关水准。

信用是无形的资产。除了让相关法律法规长出牙齿、织密覆盖全产业链的监管体系,消除虚假广告的生存土壤,涤荡诚信经营的社会风气,还要充分发挥信用约束的作用,努力实现“一处违法、处处受限”的惩戒威慑。这样,才能守护公平有序的市场规则,擦亮商业伦理的诚信底色,涵养互信互利的诚信社会。

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盛玉雷0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 11:26:00 GMT
<![CDATA[《诗·大雅》中“人民”意识溯源]]>http://www.rmruk.com/101012/47832.aspx 
“大雅”一词在现代汉语中可以指称德高才大、学识渊博的人,也可以指某种高尚雅正的价值和风格等,然而该词的最初起源无疑是《诗经》组成部分之一的《大雅》。整部《诗经》是中国文化的最初经典,它在春秋时代就被推重为“义之府”。儒家“四书”之首的《大学》开篇曰:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”其中将“亲民”推重为高明学问之道的核心价值。毛泽东最深入人心的话是“为人民服务”,中共十八大以来提出“以人民为中心”的执政理念(习近平“7·26”讲话),其文化渊源可以追溯到《诗·大雅》的“人民”意识。
 
《诗·大雅》最重视“民”
 
现代汉语的“人民”是对应西语people的新词,它由古汉语“人”与“民”两个词连缀而成。在现代中文语境中,它通常指以劳动群众为主体的社会基本成员。相关辞书句例有引《诗·大雅·抑》:“质尔人民,谨尔侯度,用戒不虞。”然而古汉语的“民”与“人”分别有所特指。在《诗经》中,“民”大体是指社会下层民众,故有“下民”、“庶民”、“黎民”等用语。“人”则可特指受过文化教育的社会中上层人士,故有“作人”、“成人有德”,以及吉人、善人、良人、恭人、淑人、富人、文人、武人、哲人、圣人,乃至愚人、贪人、谮人等特称。因此,现代汉语“人民”(people)一词,如果是指谓包括“庶民”在内的社会全体成员的话,那么它与古汉语的“民”之所指似更接近。
 
通常认为《大雅》是《诗经》中距离人民群众距离最远的作品,因为其三十一篇“都是王公贵族的创作,没有平民的作品。”然而我们考察发现,《大雅》中的“民”字凡61出,其中以“民”为诗题者有《生民》、《民劳》、《烝民》三篇;而“人”字明显为少,计45处。这意味着《大雅》的“民”意识有甚于“人”意识。
 
通常还认为《小雅》较之《大雅》更具“人民”性,因为其作者多为社会中下层从事公役者。缘此《毛诗·序》曰:“雅者,正也,言王政之所由废兴也。政有大小,故有小雅焉,有大雅焉。”然而,《小雅》(74篇)中“民”字31出,“人”字90出,前者为后者的1/3。这意味着《小雅》与《大雅》相反,其“民”意识明显薄弱于“人”意识。
 
通常又认为,《国风》是下层人民的“民歌”,因而最具“民”性。然而《国风》(160篇)中“民”字仅现两处,“人”字则出现135处,两者悬殊极大。这又意味着《国风》虽为“民歌”,其作者及叙事对象却多自觉为“人”。在这个意义上,所谓《国风》“民歌”者,实可称之为“人歌”。
 
《颂》就其内容性质而言与《大雅》同为“王政”类,其“民”字计7出,这意味着《颂》的“民”意识至少不亚于《国风》;“人”字于《颂》中计5出,少于“民”字的7出,可见《颂》整体的“民”意识也是有甚于“人”意识。
 
《国风》、《小雅》、《大雅》、《颂》的“民”字依次为2出、31出、61出、7出。可见就“民”字出现的绝对数而言,《大雅》是显然最多的。 《诗经》各部的构成历来被认为是中国文化的“四始”。整部《诗经》频繁的“人民”叙事表征了一种重视下层劳动者的价值观。而“大雅”一词之所以成为后人指称中国文化核心价值的代名词,原因当也在于《诗·大雅》尤其鲜明自觉厚重的“民”(people)意识。
 
“宜民宜人”与“厥初生民”
 
《诗·大雅》“民”意识内涵,至少包括如下数端。
 
其一,亲民宜民的思想(of the people)
 
岂弟君子,民之父母。……岂弟君子,民之攸归。(《泂酌》)
 
大意为:君子和乐又平易,为民父母好榜样;君子和乐又平易,人民都来归附你。此诗中的“君子”是为政者,衡量“君子”美德的尺度是能否得民心。
 
假乐君子,显显令德,宜民宜人,受禄于天。(《假乐》)
 
“假乐”同“嘉乐”,意谓赞美、喜爱。该诗歌颂周天子有美德,政通人和。《毛传》:“宜民宜人,宜安民,宜官人也。”如果说“宜民”的尺度是能否胜任“民之父母”,则“宜人”的尺度应该是“凯第君子”。换言之,“宜民”是“宜人”的前提,也是衡量“君子”为政善否的基本尺度。
 
有觉德行,四国顺之。訏谟定命,远犹辰告。敬慎威仪,维民之则。(《抑》)
 
《抑》篇为周王朝老臣卫武公藉自警来劝告周平王。“敬慎威仪,维民之则”两句大意是:仪容举止要谨慎,人民效法把你尊。诸句讲治国者要做人民的榜样,这也是“民之父母”的题中之义。
 
其二,依靠人民的思想(by the people)
 
经始灵台,经之营之。庶民攻之,不日成之。经始勿亟,庶民子来。(《灵台》)
 
诸句大意谓:灵台开始来建造,认真设计巧经营。百姓一起动手干,几日不到就落成。工程本来不急迫,百姓踊跃更有劲。该诗歌颂周文王建造灵台是依靠“庶民攻之”的力量,可谓卓有成效地“by the people”了。
 
我言维服,勿以为笑。先民有言:“询于刍荛”。(《板》)
 
诸句大意为:我的话儿是事实,不要以为开玩笑。古人有话讲得好:要向樵夫多请教。《板》是宫廷老臣对周王的劝谏诗。“询于刍荛”是强调,不仅要关心“下民卒瘅”问题,还必须直接向底层劳动者们调查咨询。
 
天生烝民,有物有则。民之秉彝,好是懿德。(《烝民》)
 
诸句大意为:上天生下众百姓,事物一定有法则。人人保持为善性,就是爱好这美德。意味着对民众“好是懿德”的信念。《烝民》篇同时强调“民”需要“凯第君子”类的“人”加以引导,正如明君需要贤臣辅助一样,此亦可见“人”与“民”是相辅相成之关系。
 
以上三例分别赞扬了民力巨大、民言可采,以及民性向善,当可视为今人所谓“依靠人民”思想的滥觞。
 
其三,服务人民的思想(for the people)
 
皇矣上帝,临下有赫。监观四方,求民之莫(安)。(《皇矣》)
 
《皇矣》是周族史诗之一,从先祖大王开辟歧山,大伯王季德行美好,写到文王伐密伐崇取得胜利。上引是该诗首章,“监观四方,求民之莫”句,意味着周朝初期历代领袖都自觉以四方人民安居为追求目标。
 
民亦劳止,汔可小休。惠此中国,以为民逑(合)。……式遏寇虐,无俾民忧。无弃尔劳,以为王休。(《民劳》)
 
《民劳》篇全诗五章皆以“民亦劳止”起句,又反复出现“惠此中国,无俾民忧”、“惠此中国,以为民逑”、“惠此中国,俾民忧泄”。可谓其忧国之首务在忧民,其忧民之首务则在关心体恤民间劳苦。
 
夙兴夜寐,洒扫庭内,维民之章。(《抑》)
 
《抑》篇为周王朝老臣劝告讽刺周平王而作。余冠英先生译上引诸句为“应当早起晚睡觉,洒扫堂屋要讲求,为民表率须带头。”
 
其四,来自人民的思想(from the people)
 
厥初生民,时维姜嫄。……时维后稷。(《生民》)
 
《生民》篇是纪录周人始祖后稷并歌咏其功德的诗。姜嫄是后稷之母,称姜嫄生后稷为“厥初生民”,而非“厥初生人”,当可表明周人及《大雅》最初就有来自人民的意识。
 
绵绵瓜瓞,民之初生。自土沮漆。古公亶父,陶复陶穴,未有家室。(《绵》)
 
《绵》篇是周人记述其祖先古公亶父事迹的诗,古公亶父是后稷之孙。上引为首章,开始就强调古公亶父也是“初生”于“民”。古公亶父是周民族祖谱中的开国奠基人,也同时具有“民”、“人”、“君”三者特征。
 
上面两例中的“厥初生民”与“民之初生”,都是讲周始祖后稷与先人古公亶父最初来自于“民”。“后稷之穑,有相之道”,可谓擅长农耕的祖先;古公亶父的“陶复陶穴”,则可谓最初挖窑洞居住的劳动模范。
 
荡荡上帝,下民之辟。疾威上帝,其命多辟。天生烝民,其命匪谌。靡不有初,鲜克有终。……颠沛之揭,枝叶未有害,本实先拨。殷鉴不远,在夏后之世!(《荡》)
 
该诗为哀伤周厉王无道,周室将亡而作。 “颠沛之揭”诸句是以树根脱离泥土必将枝叶全毁为比喻,说明忘却“本根”必将亡国的道理。“靡不有初”所指涉的亦即周朝“厥初生民”和“民之初生”的根基。
 
“from the people”与“三民主义”
 
美国前总统林肯1863年的著名演说中提出过美国特色的“人民”政府观:“the government of the people, by the people, for the people”。该语的定语被汉译为 “民有、民治、民享”,并对孙中山的“三民主义”产生过影响。如果说林肯的“ people”与古汉语的“民”之所指相通的话,那么由此回瞻《诗·大雅》“人民”观,可以认为两者间是类似而有重要差异。其类似在于:
 
“of the people”——“岂弟君子,民之父母”(《泂酌》)、“显显令德,宜民宜人”(《假乐》)、“敬慎威仪,维民之则”(《抑》)
 
“by the people”——“先民有言:询于刍荛”(《板》)、“庶民攻之,不日成之”(《灵台》)、“民之秉彝,好是懿德”(《烝民》)
 
“for the people”——“惠此中国,以为民逑”(《民劳》)、“监观四方,求民之莫(安定)”(《皇矣》)、“夙兴夜寐,维民之章”(《抑》)
 
以上三项对应之间虽然也不无差异(例如“民之父母”的比喻乃为中国特色),但更重要的差异在于林肯该演说中未提及“from the people”,而这一点却是《诗·大雅》追述祖先英雄时所强调的:“厥初生民,……时维后稷”(《生民》篇)、“绵绵瓜瓞,民之初生。自土沮漆。古公亶父”(《绵》)、“靡不有初,鲜克有终”(《荡》)。如果说《诗·大雅》中鲜明自觉厚重的“民”意识是源起并根基于“厥初生民”(来自人民)的自觉理念,那么林肯该演说中“from the people”义项的缺失,应该可谓耐人寻思。
 
(作者系华东师范大学) ]]>
陆晓光0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 10:57:00 GMT
<![CDATA[大科技增加了消费者福利?]]>http://www.rmruk.com/101012/47831.aspx网购已成为人们日常生活的一部分,在线市场因其便利和实惠而广受欢迎。但在线市场真的增加了消费者福利吗?2018年5月17日,美国《评论汇编》杂志刊载了世界银行宏观经济、贸易和投资全球实践部经理玛丽亚·冈萨雷斯-米兰达(Maria Gonzalez-Miranda)和首席经济学家伊瓦罗·伊兹沃斯基(Ivailo Izvorski)的文章,深入分析了大科技对零售市场的影响。
 
信息技术不仅是在改变市场,它也使市场无处不在。如今在世界的很多地方,只需轻点鼠标或屏幕,就可以搜索商品和服务、比较价格,并查看详细的运费和送货说明。
 
毫无疑问,对于在实体市场购物中长大的人来说,这是梦想成真。在线市场在各个方面都帮助消费者节省了很多东西,大幅降低交易成本。在线市场可以促进价格、效率和客户体验方面的竞争,由此大幅增加消费者的福利。如果消费者每次购物时都花费较少的可支配收入,他们将有更多的消费空间,从而推动整体经济活动。
 
然而,在线市场能否真的提供这些好处呢?实际上,即使有的话,上文的描述也已经过时了。时今,网络零售商利用消费者的网上活动以及其他个人数据进行目标定价。举一个特别有争议的例子,现在航空公司利用旅客的数据来定制机票价格,从而基本上抵消了在线市场为旅客节省下的费用。
 
事实上,如果人们在网上搜索昂贵的汽车或度假胜地,这些活动会被网络跟踪器或其他网络检测系统记录。根据这些数据,数字广告商和零售商将为他们提供昂贵的手表、家具或机票,而他们不会把这些昂贵商品提供给搜索同一类别的低收入网友。而且在某些情况下,虽然他们为不同的人提供同一种商品或服务,但价位可能是不一样的。
 
在线市场的细分涉及网络公司对价位点的测验,其目的是精确测算需求曲线及其与家庭状况的联系。例如,2017年《大西洋月刊》的一篇文章指出,在2015年,随着圣诞节的临近,南瓜派的价格走向失控。一盎司罐装的南瓜派在亚马逊的定价要么是4.49美元,要么是8.99美元,这取决于你浏览的时间。极端些讲,这意味着关于我们偏好、收入和支出模式的数据很快就可以用来确定所有交易的单独校准价格。在这种情况下,100%的消费者盈余会100%地被榨取掉。
 
可以肯定的是,这种差别定价不会发生在每件商品和服务上,而且这种趋势会因线下零售商和新市场进入者的竞争而有所缓和。此外,一些行业所收集的数据会因企业的广泛采用,而导致商品的单一价格。这表明市场可能会变得非常分散,以至于消费者的选择被严格限制在根据其数据资料所提供的商品。而这会降低消费者的总体福利,因为消费者不得不为他们所购买的商品和服务支付他们所愿意花的最大金额。
 
在关于主流科技公司如何应被允许或不应被允许使用用户个人数据的争论声中,许多科技公司继续选择自主决定这些问题。为了未来数年至数十年的社会福利,我们必须确保他们的决定与建立维护健康且有竞争力的市场相一致。毕竟,一个有利于消费者的体系可以让每个人都受益。 (刘丽坤/编译)
 
《社会科学报》总第1611期7版

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玛丽亚·冈萨雷斯-米兰达 伊瓦罗·伊兹沃斯基0Wed, 11 Jul 2018 00:00:00 GMTWed, 11 Jul 2018 10:56:00 GMT
<![CDATA[四川省社会科学院攻读硕士学位研究生专业培养方案(2017)]]>http://www.rmruk.com/912021/47830.aspx

目  录

 

应用经济学

区域经济学

金融学

产业经济学

劳动经济学

城市经济学

发展经济学

 

民商法学

经济法学

诉讼法学

环境与资源保护法学

政治学

中共党史

公共政策与公共管理

中外政治制度

科学社会主义与国际共产主义运动

政治学理论

社会学

社会学

人口学

人类学

中国语言文学

文艺学

汉语言文字学

中国古典文献学

中国古代文学

中国现当代文学

中国哲学

新闻学

专门史

农林经济管理

全日制法律硕士专业学位(非法学)..................................................................147

全日制法律硕士专业学位(法学).....................................................................160

纪检监察方向.................................................................................................171

 

 

·1·

 


 

 

 

 

四川省社会科学院

 

硕士研究生培养方案

 

 

 

 

 

 

一级学科名称:        应用经济学          

二级学科名称:     区域经济学(020202)   

     金融学(020204)       

      产业经济学(020205)  

      劳动经济学(020207)  

      城市经济学(0202Z1)  

      发展经济学(0202Z2)  


一、学科简介

应用经济学是用经济学理论的基本原理研究国民经济各个部门、各专业领域的经济活动表现出的经济规律,或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益分析而建立的,并将其结果应用于经济管理的科学,具有跨部门、跨专业和跨地域的特征。

我们秉承崇尚学术,追求卓越,服务社会的理念,坚持为地方经济建设和地方政府决策服务,坚持集科学研究、决策咨询服务和研究生培养为一体。当前,我院应用经济学学科建设取得丰硕成果,形成了区域经济学、金融学、产业经济学、劳动经济学、城市经济学、发展经济学6个二级学科。全院应用经济学学科拥有正高职称近20人,副高职称30余人,具有博士学位者30余人,先后承担国家哲学社会科学基金项目30余项,省级哲学社会科学基金项目50余项,同地方政府合作类科研项目200余项;发表有较高水平学术论文200余篇,出版专著100余部。招生专业由最初的区域经济学、产业经济学两个专业拓展为区域经济学、产业经济学、金融学、劳动经济学4个专业,招生规模由2001年的5人扩大到2017年的29人(拟录取)。目前,我院应用经济学基本形成学科相对丰富、师资力量雄厚、学生规模逐渐扩大、学生培养质量不断提高、社会服务影响力不断提升的良好态势。

本学科的研究对象:以国民经济各部门的经济活动、涉及国民经济各个部门而带有一定综合性的专业经济活动、地区性经济活动、企业经营管理活动等为主要研究对象。

本学科的理论基础:微观经济学理论、宏观经济学理论、区域经济学理论、金融学理论、产业经济学理论、劳动经济学理论、城市经济学理论、发展经济学理论等。

本学科的研究方法:理论研究法、实证研究法、规范研究法、经验研究法

二、培养目标

坚决贯彻党和国家的教育方针,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,培养热爱祖国、热爱科学,具有良好的道德品质和学术修养,有较强业务水平,德、智、体全面发展的高层次人才。具体的培养目标是:

(一)系统了解应用经济学的相关知识,能够把握国内外经济理论和经济实践中的重大问题,具有较强的分析能力及实践能力。

(二)具有坚定的政治方向、良好的道德品质和学术修养,熟悉本学科的前沿动态和最新理论发展研究,特别注重外语、计算机运用及中国特色政治经济学的训练。

(三)具备扎实的区域经济、金融、产业经济、劳动经济、发展经济、城市经济等经济学理论基础知识和前沿知识与技能,拥有前瞻性国际性视野,并能适应市场经济的迅速变化,能够理论联系实际,把经济学的基本理论研究和中国经济改革与发展的实践紧密结合,具有独立从事科研工作的能力。

(四)具备作风严谨、求真务实学术品质,培养形成能够承担本学科科研工作、高校教学工作和政府社会经济管理工作等方面的能力素养。

三、学科专业及研究方向

区域经济学专业:区域经济战略与管理、区域创新与产业发展、区域资源开发、对外开放与区域合作、城镇化与可持续发展。

金融学专业:投融资、地方金融、资本(产权)市场、货币政策、国际金融等。

产业经济学专业:工业经济、现代企业组织与经营、现代服务业、产业投资与资本运营等。

劳动经济学专业:劳动力市场与就业理论及政策,劳动关系与劳动政策、人力资源开发与管理、社会保障理论及政策等。

城市经济学专业:城市发展与创新、城市产业发展、城市资源环境。

发展经济学专业:统筹城乡发展研究、资源环境与可持续发展、农业农村改革发展等。

四、相关学科

社会主义市场经济理论、城市产业园区转型与发展、城市管理、城市可持续发展、财政学、国际经济学、经济地理学、数量经济学、制度经济学、社会学、管理学、人口学、资源环境经济学、国际贸易、文化经济学、计量经济学、人力资源开发与管理等。

五、培养类型及学习年限

培养类型:全日制硕士研究生。

学习年限:一般学制三年,最长不超过年。

六、课程设置与学分要求

)课程设置

本学科课程设置主要分为公共课、学科基础课、专业基础课、专业研究方向课、选修课4个大类。具体设置见下表。

应用经济学硕士研究生课程设置

课程类别

课程名称

学时

开课学期

考核方式

备注

 

 

英语

4

108

12

考试

 

中国特色社会主义理论与实践研究

3

54

1

考试

 

马克思主义与社会科学方法论

1

18

2

考试

 

学科

基础

中级宏观经济学

3

54

1

考试

 

中级微观经济学

3

54

1

考试

 

计量经济学

3

54

1

考试

 

专业基础课

区域经济学

区域经济学

3

54

1

考试

 

发展经济学

3

54

2

考试

 

金融学

金融学理论

3

36

1

考试

 

产业经济学

产业经济学

3

54

1

考试

 

管理学原理

3

54

1

考试

 

劳动经济学

劳动经济学

3

54

1

考试

 

城市经济学

城市经济学

3

54

1

考试

 

发展经济学

发展经济学

3

54

1

考试

 

制度经济学

3

54

2

考试

 

专业研究方向课

区域经济学

区域分析与规划

3

54

2

考试

 

中国经济地理

2

36

3

考试

 

区域政策比较研究

 

3

54

3

考试

 

世界经济与贸易

2

36

3

考试

 

金融学

金融监管研究

2

36

1

考试

 

中小金融研究

2

36

2

考试

 

各国金融体制比较与国际金融关系

2

36

2

考试

 

资源与环境金融研究

2

36

2

考试

 

金融市场研究

3

54

3

考试

 

商业银行经营管理研究

2

36

2

考试

 

产业经济学

工业发展研究

3

54

2

考试

 

企业集团化经营

3

54

2

考试

 

区域产业发展

3

54

2

考试

 

现代服务业研究

3

54

3

考试

 

规制经济学

3

54

3

考试

 

劳动经济学

中国劳动力市场与劳动就业研究

3

54

2

考试

 

劳动关系与公共政策

3

54

2

考试

 

人力资源管理与开发

3

54

2

考试

 

薪酬管理

3

54

3

考试

 

社会保障理论与实践

3

54

3

考试

 

城市经济学

新型城市化发展战略

3

54

2

考试

 

现代城市规划概论

3

54

2

考试

 

中国城市经济的改革与发展

2

36

3

考试

 

城市可持续发展

2

36

4

考试

 

发展经济学

统筹城乡管理

3

54

2

考试

 

环境经济学

3

54

3

考试

 

农业经济理论与政策

3

54

3

考试

 

农村社区发展理论与方法

3

54

2

考试

 

村自然资源利用与项目管理

3

54

3

考试

 

专业英语

2

36

2

考查

 

统计学

2

36

2

考查

 

科技进步与社会发展专题

1

18

2

考查

 

城市经济学

2

36

2

考查

 

中国城镇化道路

2

36

3

考查

 

区域可持续发展

2

36

3

考查

 

民族经济学

2

36

4

考察

 

国土资源开发

2

36

4

考查

 

城市智慧管理

2

36

2

考查

 

城市历史文化保护

2

36

4

考查

 

金融法

2

36

2

考查

 

金融工程专题

2

27

3

考查

 

公共经济专题讲座

1

18

4

考查

 

中国经济热点问题讲座

2

36

4

考查

 

产管理理论与实务研究讲座

1

18

4

考查

 

人口经济学

2

36

2

考查

 

企业学导论

2

36

3

考查

 

产业经济学问题专题

1

18

4

考查

 

产业园区与集群专题

2

36

4

考查

 

战略管理

2

36

4

考查

 

现代管理理论专题

2

36

3

考查

 

中国企业改革与发展

2

36

4

考查

 

技术经济学

2

36

3

考查

 

社会主义经济理论

2

36

3

考查

 

资本论》选读 (劳动价值论)

1

18

1

考查

 

社会科学研究方法

1

18

1

考查

 

现代科学技术概论

1

27

2

考查

 

农村统计分析方法

2

36

2

考查

 

生态旅游专题

1

18

3

考查

 

人口、资源、环境研究

1

27

4

考查

 

中国三农改革和发展若干专题研究

4

72

4

考查

 

跨一级学科选修课

2

跨一级学科选修1门以上课程

必选

必修环节

科学道德与学术诚信

2

检查

必修

社会实践(调查)

1

文献阅读与综述

1

中期考核

1

学术活动

1

对硕士生总学分要求

总学分不少于47学分,其中学位课不少于30学分,非学位课不少于11学分,必修环节6学分。

)学分要求

硕士研究生申请硕士学位前,须完成不少于47学分的课程学习,其中学位课学分不低于30学分(公共学位课8学分,学科基础课9,专业学位课不低于13学分,专业学位课包括专业基础课和专业研究方向课),非学位课不低于11学分;必修环节6学分。

七、培养环节

(一)培养计划的制定

硕士研究生入学后,应在指导教师的指导下,在规定的时间内严格按照硕士研究生培养方案和关于学位论文工作的有关规定,结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划,在规定的时间内报研究生学院培养办公室备案。

(二)文献阅读

硕士研究生攻读学位期间应完成文献综述报告2以上(一、二年级每学年至少一篇)。文献综述报告应包含不少于30篇文献(其中外文文献不少于30%),其篇幅不少于4000字。鼓励支持硕士研究生阅读外文文献。导师文献综述报告进行评审,并将文献阅读情况报送研究生学院培养办公室。

(三)实践环节

鼓励学生参与各种各样的科研学术活动,以锻炼其独立从事科研的能力。研究生在学期间必须参与导师和教学小组安排的实践活动。实践环节包含教学实践、科研实践和社会调查三部分。每次实践活动结束后进行总结,实践活动总结由导师评定成绩,报研究生学院培养办公室。科研实践结合指导教师的科研课题进行;社会调查由有关研究所或院有关单位统一组织,每学期时间不少于一周。

(四)学术活动

硕士研究生学术活动包括参与导师及其他教师课题研究、参加国内外专业学术会议、专家学术讲座,以及以专业为单位组织的研究生学术研讨活动等。研究生在前二学年内,每学期至少应参加4次以上学术活动;并填写《硕士研究生参加学术活动登记本》,送交研究生学院培养办公室。

(五)学术论文

学术论文的写作是研究生培养过程中一个重要环节在学期间,研究生必须在公开刊物(正刊)发表一篇学术论文,每篇不得少于3000字(新闻报道不在此范围)

(六)中期考核

硕士研究生在第四学期末至第五学期初需进行一次全面考核,着重对硕士生政治思想品德、治学态度进行考评,检查其课程学习的学分和成绩是否满足要求,是否具备科技创新能力,决定是否可进入学位论文阶段。研究生进入论文工作阶段后,应在每学期末向导师递交工作小结,并在本学科范围内报告论文工作进展情况。

(七)科学道德与学术诚信

科学道德与学术诚信是所有研究生的必修环节,共计2个学分,以讲座等形式进行培养,分为《学术道德与学术规范》《人文素养与科学精神》《论文写作》三个专题。要求研究生必须掌握一定的学术论文基本规范,达到一定的学术修养水平。每年9月新生入学时,每位新生须签署《研究生诚信承诺书》。

八、学位论文

撰写学位论文是硕士研究生培养工作的重要内容,是综合衡量硕士研究生学术水平的重要标志,是研究生全面素质的反映。它集中体现了研究生的理论基础、实际研究能力、开拓精神,以及对所研究领域的熟知程度等。

硕士学位论文研究工作应紧密结合生产和社会实际,具有一定的学术价值和应用价值;学位论文研究工作必须经过论文开题报告、论文撰写、论文预答辩、答辩等环节。另外,攻读硕士学位研究生,按本专业培养方案要求,在全部课程学习结束,取得规定学分后,方可进入撰写论文阶段,其具体要求如下:

(一)论文开题报告。硕士研究在导师指导下,进行学位论文选题。论文选题可由硕士生自选,指导教师审定,或导师提出一些课题,由硕士生选择。一般在硕士生入学后第四学期内确定学位论文范围或题目。第四学期最后一个月,各所安排开题报告。

论文选题基本要求。学位论文选题应密切结合本学科发展、经济建设和社会发展的需要,论文内容应充分体现硕士生创新能力,综合应用所学知识、分析问题和解决问题。

(三)学位论文撰写。应在导师的指导下,由硕士生独立完成,论文应有自己的新见解。硕士生用于学位论文撰写的时间一般应不少于1年。

(四)论文预答辩。学生完成学位论文撰写,并经导师同意后,方可提出预答辩申请。学位论文答辩一般安排在第五学期最后一个月内完成。

(五)论文答辩。学生完成学位论文预答辩,修改完善后,经导师同意,送相关同行专家匿名评阅审议。匿名评审通过后,方可提出论文答辩申请,由研究生院组成论文答辩小组,进行公开答辩,并给出答辩成绩。

九、培养方式与方法

新生入学三个月后,导师根据每位在读研究生的年龄、性格、工作学习经历、成绩情况、学术兴趣等,指导学生制定详细培养计划,对不同的学生作出不同的培养计划

(一)指导方法上一般采取导师负责制,辅以导师为主的指导小组共同进行指导,从而建立学术优势互补、年龄结构合理的活跃、勤奋、团结的培养集体,形成良好的育人环境。

(二)充分发挥导师的主导作用,把导师的学术专长与教学群体的优势结合起来,形成具有专业特点的培养机制,实现教学和研究的有机结合。研究生导师在制定培养计划时,要努力体现因材施教的原则,注重发挥研究生的个人才能和特长,突出研究生创新能力和综合素质的培养。

(三)充分发挥学生在学习中的主动性、自觉性和内在潜力。避免单纯的课堂灌输,提倡启发式、讨论式和实践型的教学方法,增强对现实问题的理论分析和研讨。硕士生课程教学中,要更多地采用启发式、研讨式的教学方式,加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。在论文指导和其他培养环节中,要发挥研究生的主动性和自觉性,培养独立解决问题的能力。

(四)鼓励研究生参加与研究方向相关的科研课题、参加学术会议和讲座,积极开展学术交流。积极参与社会实践和社会调查,开阔视野,理论联系实际,培养和提高科研、工作能力。

(五)及时将本专业新的科研动态和成果,特别是前瞻性学术问题向研究生介绍,引导学生关心学术动态和学术观点科研信息,并与教师进行学术交流。

本培养方案2017级硕士研究生开始实行

十、参考书目

(一)必读书目

区域经济学:

1.奥古斯·特勒施著,王守礼译:《经济空间秩序》,商务印书馆,2010年版。

2.万克尔·P·托达罗等著,聂巧平等译:《经济发展》,机械工业出版社2014年版。

3.德内拉·梅多斯著,李涛王智勇译:《增长的极限》,机械工业出版社2013年版。

4.郝寿义编著,陈昕编:《区域经济学原理》(第二版),格致出版社、上海人民出版社,2016年版。

5.陈秀山孙久文 著:《中国区域经济问题研究》,商务印书馆2005年版。

6.李小建等著:《经济地理学》,高等教育出版社2006年版。

7.陆大道樊杰著:《2050: 中国的区域发展》,科学出版社2009年版。

8.侯景新、尹卫红著:《区域经济分析方法》,商务印书馆,2004年版。

金融学:

1.黄达编著:《金融学》,第3版,中国人民大学出版社2012年版。

2.王松奇编著:《金融学》,第3版,中国金融出版社2012年版。

3.郝军主编:《货币金融学》,北京理工大学出版社2012年版。

4.张亦春主编:《现代金融市场学》,中国金融出版社2013年版。

5.徐晟,林青主编:《金融市场学》,经济管理出版社2012年版。

产业经济学:

1.臧旭恒等著:《产业经济学》(第五版),经济科学出版社,2015年版。

2.苏东水主编:《产业经济学》(第四版),高等教育出版社,2015年版。

3.李悦著:《产业经济学》(第四版),东北财经大学出版社,2015年版。

4.K·W·克拉克森、R·L·米勒著:《产业组织:理论、证据和公共政策》,上海三联书店,1989年版。

5.让·梯若尔:《产业组织理论》,中国人民大学出版社,2015年版。

6.(法)泰勒尔等著:《产业组织理论》,中国人民大学出版社,2015年版。

劳动经济学:

1.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局:《马克思恩格斯全集:资本论(第一卷)》,人民出版社,2001年版。

2.康芒斯著:《制度经济学》(上、下),商务印书馆, 2014年版。

3.刘易斯著:《经济增长理论》,上海三联书店,1990年版。

4.罗纳德·伊兰伯格、罗伯特·史密斯著:《现代劳动经济学—理论与公共政策(第六版)》,中国人民大学出版社,1999年版。

5.蔡昉主编:《劳动经济学》,中国社会科学出版社,2015年版。

6.舒尔茨著:《人力资本投资》,商务印书馆,1990年版。

7.李仲生:《人口经济学》(第3版),清华大学出版社,2013年版。

8.诺埃尔卡斯特利等著,刘淑红(译):《工作空间:全球资本主义与劳动力地理学》,2015年版。

发展经济学:

1. 张培刚、张建华主编:《发展经济学》,北京大学出版社,2009年。

2[]A.P.瑟尔沃:《发展经济学》(第九版),中国人民大学出版社,2015年版。

3、查尔斯·D·科尔斯塔德著:《环境经济学》(第二版),中国人民大学出版社,2016版。

4.盛洪等:《现代制度经济学》,北京大学出版社,2007年版。

城市经济学

1.藤田昌久雅克-弗朗索瓦·蒂斯石敏俊著:《集聚经济学 城市、产业区位与全球化》(第二版),格致出版社2016版。

2.[] 奥沙利文Arthur OSullivan)著:《城市经济学》(第8版),北京大学出版社2015年。

3.杨宏山著:《城市管理学》(第2版), 中国人民大学出版社2013年。

4.[] 奥图等编 著;龚迪嘉译:《公共交通,土地利用与城市形态》,中国建筑工业出版社2013年。

5.董家华编:《生态城市土地利用规划的理论方法与实证》,科学出版社,2013年。

6.李建松唐雪华著:《地理信息系统原理》(第二版), 武汉大学出版社2015年。

(二)一般书目

1.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局:《资本论》(第一、二、三卷),人民出版社,2004年。

2.亚当·斯密著:《国富论》,商务印书馆,2015年。

3.萨缪尔森著:《经济学》(第18版),人民邮电出版社,2008年。

4.范里安著:《微观经济学:现代观点》,上海三联书店,2015年。

5.平狄克,鲁宾费尔德著:《微观经济学》,中国人民大学出版社,1997年。

6.多恩布什,费希尔著:《宏观经济学》,中国人民大学出版社,2010年。

7.魏后凯主编:《现代区域经济学(修订版)》,经济管理出版社,201110月。

8.林毅夫等主编:《中国奇迹:回顾与展望》,北京大学出版社,2009年。

9.阿瑟·奥肯著:《平等与效率》,华夏出版社,2010年。

10.马尔萨斯著:《人口原理》,商务印书馆,1992年。

11.石美遐著:《非正规就业劳动关系研究:从国际视野中探讨中国模式和政策选择》,中国劳动社会保障出版社,2007年。

12.蔡昉等著:《劳动经济学》,北京师范大学出版社。2009年。

13.郑功成著:《社会保障学》,中国劳动社会保障出版社,2005年。

14.吴敬琏著:《当代中国经济改革教程》,上海远东出版社,2016年。

15.钱纳里,鲁宾逊,赛尔奎因著:《工业化和经济增长的比较研究》,三联书店,2015年。

16.江春著:《金融改革和金融发展:理论与实践的回顾及反思》,人民出版社,2012年。

17.刘珺著:《金融论衡》,中国金融出版社,2012年。

18.等主编:《金融的变革》,中国经济出版社,2011年。

19.周其仁著:《城乡中国》,北京:中信出版社,2017.

20.王广谦主编:《20世纪西方货币金融理论研究:进展与述评(修订版)》,经济科学出版社,2010年。

21.董志勇著:《开放条件下的中国资本流动与货币政策》,北京大学出版社,2010年。

22.藤田昌久等著,梁琦主译:《空间经济学:城市、区域与国际贸易》,中国人民大学出版社,20131月。

23.罗必良等著:《产权强度、土地流转与农民权益保护》.经济科学出版社2014

 

 


 

 

 

 

 

四川省社会科学院

 

硕士研究生培养方案

 

 

 

 

一级学科名称:             法  学               

一级学科代码:              0301                

二级学科名称:      民商法学(030105          

      经济法学(030107)          

      诉讼法学(030106)          

      环境与资源保护法学(030108)

 

 

 

 

 


一、一级学科简介

四川省社会科学院法学硕士点1996年获得经济法学硕士学位授予权,是四川省第一个经济法学硕士学位授权点,2003年获得民商法学硕士学位授予权,2010年获得法学硕士一级学科授予权。法学硕士研究生的培养以四川省社会科学院法学研究所为依托,在学科建设、人才培养等方面取得了突出成绩,先后培养法学硕士和法律硕士研究生1000余人。

法学硕士一级学科现开设四个专业:民商法学、经济法学、诉讼法学、环境与资源保护法学。其中,民商法学、诉讼法学分别是院级重点学科和优长学科。该一级学科现设有一个研究中心和一个研究基地,分别是四川省社会科学院商法研究中心、四川省司法制度改革研究基地(四川省人文社会科学重点研究基地)。

近年来,法学教学科研人员在《法学研究》、《中国法学》、《法学家》、《法商研究》、《清华法学》、《现代法学》等学术期刊和《人民日报》、《光明日报》发表论文400多篇,有20余篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大报刊复印资料》全文转载;出版学术著作30余部;获得“第三届中国法学优秀成果奖”、四川省社会科学优秀成果奖10余项;获得国家社科基金研究项目立项11项,承担地方党委、政府、人大多项课题研究,经常性地参与地方立法活动;有多项对策建议获得省级以上领导的肯定性批示,并被最高人民法院、四川省委、省人民政府所采纳。

该学科现有专任教师38名,其中研究员(教授)6名、副研究员(副教授)10名、博士20名,省学术带头人2名、省有突出贡献的优秀专家1名、省十大优秀中青年法学专家1名、省学术带头人后备人选3名。经过多年努力,法学研究所已成为四川省乃至西南地区重要的法学研究教学基地,涌现出一批在全国民商法学界、诉讼法学界有重要学术影响力的知名专家。

二、培养目标

坚持德才兼备,德、智、体、美全面发展的原则,系统掌握本学科基础和前沿理论,能够独立从事法学研究、教学和法律实务工作。具体要求如下:

(一)具有正确的政治方向,坚持四项基本原则,具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操,积极为国家建设服务。

(二)具有较深厚的法学理论修养,掌握人文社会科学等相关学科的知识。

(三)熟练掌握和运用一至二门外语,学习掌握计算机原理并能够熟练操作。

(四)具有从事法学理论研究、教学、法律实务方面的工作能力。

(五)身心健康。

三、学科专业及研究方向

(一)民商法学

民商法学是以民商事法律及其实践为研究对象的学科。该学科的研究,有助于为我国民商事立法、司法和民商事交易行为提供理论指导,为市场经济发展和法治国家建设培养高层次人才。民商法学主要设有民法学、商法学、知识产权法学等研究方向。

(二)经济法学

经济法学主要研究经济法基础理论、经济法主体法律制度、市场秩序规制法律制度、宏观经济调控法律制度、经济监管法律制度以及相应的经济法责任等各种法律问题,以促进国家管理和宏观调控能力,使国民经济能够持续、稳定、健康、快速发展。

(三)诉讼法学

诉讼法学是以诉讼法律及其运行为研究对象的部门法学。诉讼法学主要包括三个分支学科,即刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学。开设有民事诉讼法学、证据法学、司法制度和司法实务等研究方向。

(四)环境与资源保护法学

环境与资源保护法学是法学中的一门新兴学科,是系统研究环境与资源保护法律制度基本理论和实践的学科,涵盖了环境与资源保护法整个学科领域各主要门类或分支学科的主要内容。

四、相关学科

经济学、社会学、政治学、管理学、哲学等。

五、培养类型及学习年限

学制三年,最长不超过五年。

研究生申请硕士学位前,须完成不少于47学分的课程学习,其中学位课学分不低于27学分(公共学位课8学分,专业学位课不低于19学分);非学位课12学分;必修环节6学分。

专业学位课包括专业基础课与专业研究方向课,按学科方向设置课程;公共学位课与必修环节由研究生学院统一安排。

法学攻读硕士学位研究生课程设置表

课程

类别

课程名称

学分

学时

开课

学期

考核方式

备注

 

 

公共课

英语

4

108

1.2

考试

 

 

 

 

 

 

中国特色社会主义理论与实践研究

3

54

1

马克思主义与社会科学方法论

1

18

2

 

 

民商法学专业

专业基础课

民法学

3

54

1

考试

 

商法学

3

54

1

法学基础理论

3

54

1

专业研究方向课

公司法

3

54

2

考试

 

知识产权法

2

36

2

证券法

3

54

3

合同法

2

36

3

物权法

2

36

3

经济法学专业

专业基础课

民法学

3

54

1

考试

 

经济法学

3

54

1

法学基础理论

3

54

1

专业研究方向课

公司法

3

54

2

考试

 

竞争法

2

36

1

证券法

3

54

3

金融法

3

54

2

环境与资源保护法

2

36

3

诉讼法学专业

专业基础课

法学基础理论

3

54

1

 

 

考试

 

 

 

 

民法学

3

54

1

民事诉讼法

3

54

2

刑事诉讼法

2

36

2

 

程序法基本理论

2

36

2

专业研究方向课

证据法理论与实务

2

36

3

纠纷解决机制研究

2

36

3

 

 

司法制度研究

2

36

3

 

 

环境与资源保护法专业

专业基础课

法学基础理论

3

54

1

考试

 

民法学

3

54

1

经济法

3

54

1

环境刑法

2

36

1

专业研究方向课

环境资源专题

2

36

2

考试

 

中外环境资源法律制度比较

2

36

2

行政法与行政诉讼法

2

36

2

能源法律政策及实务

2

36

2

非学位课

选修课

民商法学专业

科技进步与社会发展专题

1

18

2

考查

 

 

 

 

经济法学

3

54

1

金融法专题

3

54

2

诉讼法专题

2

36

2

刑法专题

2

36

2

竞争法专题

2

36

1

环境与资源保护法专题

2

36

2

国际经济法专题

2

36

2

法律方法

2

24

1

 

跨一级学科选修课

2

必须跨一级学科选修1门以上课程

必选

经济法学专业

科技进步与社会发展专题

1

18

2

考查

 

商法学

3

54

1

物权法专题

2

36

3

 

合同法专题

2

36

3

知识产权法专题

2

36

2

诉讼法专题

2

36

3

刑法专题

2

36

3

国际经济法专题

2

36

3

法律方法

2

24

1

 

 

跨一级学科选修课

2

必须跨一级学科选修1门以上课程

必选

诉讼法学专业

科技进步与社会发展

1

18

2

考查

 

社会学研究方法

1

18

3

诉讼法案例分析

2

36

3

行政法专题研究

2

36

2

行政行为法专题研究

2

36

3

模拟法庭与庭审观摩

2

36

3

法律文书写作

2

36

2

法律方法

2

36

1

 

 

跨一级学科选修课

2

必须跨一级学科选修1门以上课程

必选

环境与资源保护法专业

科技进步与社会发展

1

18

2

 

 

合同法实务

2

36

3

金融法

2

36

3

行政诉讼法前沿问题与案例

2

36

2

国际法专题

2

36

2

法律文书写作

2

36

2

法律方法

2

24

1

跨一级学科选修课

2

必须跨一级学科选修1门以上课程

必修

必修

环节

科学道德与学术诚信

2

检查

必修

社会实践

1

文献阅读与综述

1

中期考核

1

学术活动

1

对硕士生总学分要求

总学分不少于47学分,其中学位课学分不低于27学分(公共学位课8学分,专业学位课不低于19学分;非学位课12学分;必修环节6学分。

六、培养环节

(一)培养计划的制定

研究生入学后,应在指导教师的指导下,在规定的时间内严格按照硕士研究生培养方案和学位论文工作的有关规定,结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划,在规定的时间内报学院研究生培养办公室备案。

(二)文献阅读考核办法

研究生在学期间应撰写读书报告不少于2篇(一、二年级每学年至少一篇),读书报告应包含不少于30篇文献(外文文献不少于30%),每篇文献不少于3000字。任课教师应以本培养方案所列书目为参考,结合所任课程实际情况,为学生指定必读经典文献,要求学生在阅读后定期定量完成读书笔记或读书报告,并在一定范围内进行研讨,教师应认真指导、批阅并及时将问题反馈给学生。读书报告可以作为非学位课的考核方式。鼓励研究生学会运用外语撰写读书报告或学术论文。导师要将文献阅读的成绩报送研究生学院培养办公室。

(三)实践环节

实践环节包含教学实践、科研实践和社会调查三部分,各专业可根据实际情况适当有所侧重。每次实践活动结束后要进行总结。实践活动总结由导师评定成绩,报研究生学院培养办公室。

各专业应当为研究生创造参加教学实践的机会;

科研实践可结合指导教师的科研课题和调研活动进行,研究生应参与其中;

社会调查必须是由专业研究所或院有关单位统一组织的集体活动,每学期时间不少于一周。

(四)学术活动

硕士研究生学术活动包括参与导师、教师课题研究、参加国内外学术会议、专家学术讲座,以及以专业为单位组织的研究生学术研讨活动等。研究生在前二学年内,每学期至少应参加4次以上学术活动;在学期间,应至少作一次公开的学术报告(论文开题报告除外),由指导教师和学科负责对其学术报告效果进行考核。硕士研究生参加学术活动必须填写《硕士研究生参加学术活动登记表》,送交学院研究生培养办公室。

(五)学术论文

研究成果应通过学术论文的形式表述,学术论文的写作是研究生培养过程中一个重要环节。在学习期间,硕士研究生应独立撰写与学位论文核心内容相关的学术论文,并由导师组织有关人员进行评阅,作为学位申请材料归档。

(六)中期考核

研究生在第四学期末至第五学期初须进行一次全面考核,着重对研究生的政治品德、学术水平、治学态度等进行考评,检查其课程学习的学分和成绩是否符合条件,是否具有科研创新能力,决定是否可进入学位论文阶段。具体按研究生学院有关规定执行。研究生进入论文工作阶段后,应在每学期末向导师递交工作小结,并在本学科范围内报告论文撰写工作进展情况。

(七)科学道德与学术诚信

“科学道德与学术诚信”是所有研究生的必修环节,共计2个学分,以讲座等形式进行,分为《学术道德与学术规范》、《人文素养与科学精神》、《论文写作》等三个专题。要求研究生必须掌握论文写作的基本规范,遵守学术道德。每年9月新生入学时,每位新生必须签署《研究生诚信承诺书》,才可进行学籍注册。

七、学位论文

研究生学位论文是研究生培养质量的重要标志,是研究生专业素质和能力的反映。它集中体现了研究生的理论基础、实际能力、开拓精神以及对所研究领域的熟知程度等。学位论文选题应具有问题意识和实践指导意义,学位论文研究工作必须经过论文开题报告、论文写作(时间应不少于一年)、论文预答辩、学位论文评阅和论文答辩等环节。论文字数不少于三万字。

八、培养方式与方法

(一)在新生入学三个月后,指导教师根据每位在读研究生的年龄、性格、工作学习经历、学习成绩、学术兴趣等制定出具有个性特征的培养方案,以便因材施教。

(二)强调经典著作的导读性教学,提倡以教师带读为主,以师生共同研讨为辅的教学模式,将学理阐释与阅读体验结合起来,夯实学生的学术基础,培养学生的研究兴趣。

(三)充分发挥指导教师的主导作用,把导师的学术专长与教学群体的优势结合起来,形成具有专业特色的培养机制,实现教学与科研的有机结合。

(四)鼓励研究生参加研究方向相关的科研课题、参加学术会议和讲座、积极开展学术交流、积极参与社会实践和社会调查。

(五)及时将本专业最新的科研动态和成果,特别是前瞻性学术问题向研究生介绍,引导学生关心学术动态。

九、参考书目

[民商法学]

A.必读书目

1、我国民法、商法、经济法相关法律、法规、规章及司法解释。

2、《民法总论》,梁慧星著,法律出版社

3、《民法学》,王利明等著,法律出版社

4、《物权法》,梁慧星、陈华彬著,法律出版社

5、《物权法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

6、《争议与思考——物权立法笔记》,孙宪忠著,中国人民大学出版社

7、《物权法争点详析》,侯水平等著,法律出版社

8、《外国民商法精要》(增补版),谢怀栻著,法律出版社

9、《中国商法》,王保树著,人民法院出版社

10、《商法学》,施天涛著,法律出版社

11、《新公司法论》,周友苏著,法律出版社

12、《日本公司法研究》,侯水平著,四川人民出版社

13、《公司法学理与判例研究》,周友苏等著,法律出版社

14、《公司法的法律经济学研究》,罗培新著,北京大学出版社

15、《知识产权法》,吴汉东主编,法律出版社

16、《知识产权法基本理论》,夏良田主编,四川人民出版社最新版

17、《信托法原理研究》,何宝玉著,中国政法大学出版社

18、《信托业的理论与实践及其法律保障》,陈开琦主编,四川大学出版社

19、《新证券法论》,周友苏主编,法律出版社

20、《债法总则研究》,杨立新著,中国人民大学出版社

21、《合同法》,崔建远著,法律出版社

22、《侵权责任法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

23、《侵权责任法》,杨立新著,法律出版社

24、《破产法学》,韩长印著,中国政法大学出版社

25、《票据法概论》,谢怀栻著,法律出版社

26、《法律的经济分析(上、下)》,波斯纳(美)著,中国大百科全书出版社

27、《财产权利与制度变迁:产权学派与新制度学派译文集》,科斯·阿尔钦·诺斯(美)著,上海人民出版社

28、《法学学位论文写作方法》,梁慧星著,法律出版社

B.一般书目

1、《民商法研究》各卷,王利明主编,法律出版社。

2、《民商法论丛》各卷,梁慧星主编,法律出版社。

3、《合同法研究》各卷,王利明主编,中国人民大学出版社。

4、《判解研究》各卷,王利明主编,人民法院出版社。

5、《商事法论集》各卷,王保树主编,法律出版社。

6、《经济法论丛》各卷,漆多俊主编,武汉大学出版社。

7、《经济法论坛》各卷,李昌麒主编,法律出版社。

8、《民法解释学》,梁慧星著,中国政法大学出版社

9、《物权二元结构论》,孟勤国著,人民法院出版社

10、《物权法理论评析与思考》,尹田著,中国人民大学出版社

11、《物权:规范与学说》,崔建远著,清华大学出版社

12、《财产权构造的基础分析》,梅夏英著,人民法院出版社

13、《商法的价值、源流及本体》,范健、王建文著,中国人民大学出版社

14、《外国民商法导论》,何勤华、李秀清著,复旦大学出版社

15、《比较商法导论》,周林彬、任先行著,北京大学出版社

16、《公司法律评论》各卷,顾功耘著,上海人民出版社。

17、《上市公司法律规制论》,周友苏主编,商务印书馆

18、《日本公司法典》,崔延花译,中国政法大学出版社

19、《中国知识产权指导案例评注》各辑,奚晓明主编,中国法制出版社。

20、《国有资产信托法研究》,席月民著,中国法制出版社

21、《英国信托法:起源、发展及其影响》,余辉著,清华大学出版社

22、《证券法苑》各卷,上海证券交易所主办,法律出版社。

23、《金融服务法评论》各卷,郭锋主编,法律出版社。

24、《证券法》,叶林著,中国人民大学出版社

25、《证券法律责任》,侯水平主编,法律出版社

26、《证券投资基金法律制度》,郑泰安等著,四川人民出版社

27、《<期货交易管理条例>解读》,陈欣著,北京大学出版社

28、《证券期货民事诉讼》,李瑜青著,上海社会科学出版社

29、《破产法上的利益平衡问题研究》,杨忠孝著,北京大学出版社

30、《保险法评论》各卷,谢宪主编,法律出版社。

31、《<保险法>判案新解》,贾林青著,中国人民大学出版社

32、《金融法概论》,吴志攀著,北京大学出版社

33、《金融法教程》,朱崇实主编,法律出版社

34、《金融法苑》各辑,北京大学金融法研究中心编,中国金融出版社。

35、《信托法原理研究》,何宝玉著,中国政法大学出版社

36、《经济法理念研究》,李昌麒主编,法律出版社

37、《新订债法各论》(上、中、下册),邱聪智著,中国人民大学出版社

38、《侵权行为法总论》,程啸著,中国人民大学出版社

39、《反垄断法律制度研究》,郑泰安等著,四川人民出版社

40、《中华人民共和国反垄断法详解》,王晓晔主编,水利水电出版社

41、《反垄断法》,王晓晔著,法律出版社

42、《刑事证明责任问题研究》,夏良田著,光明日报出版社

43、《德国民商法导论》,霍恩、科茨、莱塞(德)著,中国大百科全书出版社,1996年版。

44、《德国民法通论》(上、下册),卡尔·拉伦茨著,法律出版社

45、《德国物权法》,鲍尔、施蒂尔纳(德)著,法律出版社

46、《科宾论合同》(上、下册),科宾(美)著,中国大百科全书出版社

47、《物权法》,田山辉明(日)著,法律出版社

48、《担保物权法》,近江幸治(日)著,法律出版社

49、《法国商法》,伊夫·居荣(法)著,罗结珍、赵海峰译,法律出版社

50、《侵权行为法》,福克斯(德)著,齐晓琨译,法律出版社

51、《公司法的经济结构》,伊斯特布鲁克、费希尔(美)著,张建伟、罗培新译,北京大学出版社

52、《公司法》,丹尼斯·吉南(英)著,朱弈锟等译,法律出版社

53、《德国资合公司法》,托马斯·莱塞尔、吕迪格·法伊尔(德)著,高旭军等译,法律出版社

54、《日本破产法》,石川明(日)著,何勤华、周桂秋译,中国法制出版社

55、《美国破产法》,爱泼斯坦(美)等著,韩长印等译,中国政法大学出版社

56、《美国保险法》,道宾(美)著,梁鹏译,法律出版社

57、《经济刑法》,芝原邦尔(日)著,金光旭译,法律出版社

58、《民法总则》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

59、《民法物权》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

60、《物权法论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

61、《债法总论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

62、《债法各论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

63、《债法原理》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

64、《侵权行为法》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

65、《民法学说与判例研究》(18),王泽鉴著,中国政法大学出版社

66、《现代公司法》,刘连煜著,新学林出版股份有限公司

67、《现代信托法论》,赖源河、王志诚著,中国政法大学出版社

68、《保险法新论》,梁宇贤著,中国人民大学出版社

C.文献阅读:

研究生在校学习期间根据本学科的研究方向,结合导师的科研和自己的论文选题的需要,阅读一定数量的中外文资料,以掌握学科发展的研究前沿。

 

[经济法学]

A.必读书目

1、我国民法、商法、经济法相关法律、法规、规章及司法解释。

2、《民法总论》,梁慧星著,法律出版社

3、《民法学》,王利明等著,法律出版社

4、《物权法》,梁慧星、陈华彬著,法律出版社

5、《物权法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

6、《争议与思考——物权立法笔记》,孙宪忠著,中国人民大学出版社

7、《物权法争点详析》,侯水平等著,法律出版社

8、《外国民商法精要》(增补版),谢怀栻著,法律出版社

9、《中国商法》,王保树著,人民法院出版社

10、《商法学》,施天涛著,法律出版社

11、《新公司法论》,周友苏著,法律出版社

12、《日本公司法研究》,侯水平著,四川人民出版社

13、《公司法学理与判例研究》,周友苏等著,法律出版社

14、《公司法的法律经济学研究》,罗培新著,北京大学出版社

15、《知识产权法》,吴汉东主编,法律出版社

16、《知识产权法基本理论》,夏良田主编,四川人民出版社最新版

17、《信托法原理研究》,何宝玉著,中国政法大学出版社

18、《信托业的理论与实践及其法律保障》,陈开琦主编,四川大学出版社

19、《新证券法论》,周友苏主编,法律出版社

20、《债法总则研究》,杨立新著,中国人民大学出版社

21、《合同法》,崔建远著,法律出版社

22、《侵权责任法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

23、《侵权责任法》,杨立新著,法律出版社

24、《破产法学》,韩长印著,中国政法大学出版社

25、《票据法概论》,谢怀栻著,法律出版社

26、《法律的经济分析(上、下)》,波斯纳(美)著,中国大百科全书出版社,1997年版。

27、《财产权利与制度变迁:产权学派与新制度学派译文集》,科斯·阿尔钦·诺斯(美)著,上海人民出版社

28、《法学学位论文写作方法》,梁慧星著,法律出版社

B.一般书目

1、《民商法研究》各卷,王利明主编,法律出版社

2、《民商法论丛》各卷,梁慧星主编,法律出版社

3、《合同法研究》各卷,王利明主编,中国人民大学出版社

4、《判解研究》各卷,王利明主编,人民法院出版社

5、《商事法论集》各卷,王保树主编,法律出版社

6、《经济法论丛》各卷,漆多俊主编,武汉大学出版社

7、《经济法论坛》各卷,李昌麒主编,法律出版社

8、《民法解释学》,梁慧星著,中国政法大学出版社

9、《物权二元结构论》,孟勤国著,人民法院出版社

10、《物权法理论评析与思考》,尹田著,中国人民大学出版社

11、《物权:规范与学说》,崔建远著,清华大学出版社

12、《财产权构造的基础分析》,梅夏英著,人民法院出版社

13、《商法的价值、源流及本体》,范健、王建文著,中国人民大学出版社

14、《外国民商法导论》,何勤华、李秀清著,复旦大学出版社

15、《比较商法导论》,周林彬、任先行著,北京大学出版社

16、《公司法律评论》各卷,顾功耘著,上海人民出版社。

17、《上市公司法律规制论》,周友苏主编,商务印书馆

18、《日本公司法典》,崔延花译,中国政法大学出版社

19、《中国知识产权指导案例评注》各辑,奚晓明主编,中国法制出版社。

20、《国有资产信托法研究》,席月民著,中国法制出版社

21、《英国信托法:起源、发展及其影响》,余辉著,清华大学出版社

22、《证券法苑》各卷,上海证券交易所主办,法律出版社。

23、《金融服务法评论》各卷,郭锋主编,法律出版社。

24、《证券法》,叶林著,中国人民大学出版社

25、《证券法律责任》,侯水平主编,法律出版社

26、《证券投资基金法律制度》,郑泰安等著,四川人民出版社

27、《<期货交易管理条例>解读》,陈欣著,北京大学出版社

28、《证券期货民事诉讼》,李瑜青著,上海社会科学出版社

29、《破产法上的利益平衡问题研究》,杨忠孝著,北京大学出版社

30、《保险法评论》各卷,谢宪主编,法律出版社。

31、《<保险法>判案新解》,贾林青著,中国人民大学出版社

32、《金融法概论》,吴志攀著,北京大学出版社

33、《金融法教程》,朱崇实主编,法律出版社

34、《金融法苑》各辑,北京大学金融法研究中心编,中国金融出版社。

35、《信托法原理研究》,何宝玉著,中国政法大学出版社

36、《经济法理念研究》,李昌麒主编,法律出版社

37、《新订债法各论》(上、中、下册),邱聪智著,中国人民大学出版社

38、《侵权行为法总论》,程啸著,中国人民大学出版社

39、《反垄断法律制度研究》,郑泰安等著,四川人民出版社

40、《中华人民共和国反垄断法详解》,王晓晔主编,水利水电出版社

41、《反垄断法》,王晓晔著,法律出版社

42、《刑事证明责任问题研究》,夏良田著,光明日报出版社

43、《德国民商法导论》,霍恩、科茨、莱塞(德)著,中国大百科全书出版社,1996年版。

44、《德国民法通论》(上、下册),卡尔·拉伦茨(德)著,法律出版社

45、《德国物权法》,鲍尔、施蒂尔纳(德)著,法律出版社

46、《科宾论合同》(上、下册),科宾(美)著,中国大百科全书出版社

47、《物权法》,田山辉明(日)著,法律出版社

48、《担保物权法》,近江幸治(日)著,法律出版社

49、《法国商法》,伊夫·居荣(法)著,罗结珍、赵海峰译,法律出版社

50、《侵权行为法》,福克斯(德)著,齐晓琨译,法律出版社

51、《公司法的经济结构》,弗兰克伊斯特布鲁克(美)、丹尼尔费希尔(美)著,罗培新、张建伟译,北京大学出版社

52、《公司法》,丹尼斯·吉南(英)著,朱弈锟等译,法律出版社

53、《德国资合公司法》,托马斯·莱塞尔(德)、吕迪格·法伊尔(德)著,高旭军等译,法律出版社

54、《日本破产法》,石川明(日)著,何勤华、周桂秋译,中国法制出版社

55、《美国破产法》,爱泼斯坦等(美)著,韩长印等译,中国政法大学出版社

56、《美国保险法》,道宾(美)著,梁鹏译,法律出版社

57、《经济刑法》,芝原邦尔(日)著,金光旭译,法律出版社

58、《民法总则》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

59、《民法物权》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

60、《物权法论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

61、《债法总论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

62、《债法各论》,史尚宽著,中国政法大学出版社

63、《债法原理》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

64、《侵权行为法》,王泽鉴著,中国政法大学出版社

65、《民法学说与判例研究》(18),王泽鉴著,中国政法大学出版社

66、《现代公司法》,刘连煜著,新学林出版股份有限公司

67、《现代信托法论》,赖源河、王志诚著,中国政法大学出版社

68、《保险法新论》,梁宇贤著,中国人民大学出版社

C.文献阅读:

研究生在校学习期间根据本学科的研究方向,结合导师的科研和自己的论文选题的需要,阅读一定数量的中外文资料,掌握学科发展的研究前沿。

 

[诉讼法学]

A.著作类

1、《民事诉讼法》,张卫平著,法律出版社

2、《诉讼构架与程式》,张卫平著,清华大学出版社

3、《相对合理主义》,龙宗智著,中国政法大学出版社

4、《证据法的理念、制度与方法》,龙宗智著,法律出版社

5、《中国刑事证据规则研究》,龙宗智等著,中国检察出版社

5、《程序性制裁理论》,陈瑞华著,中国法制出版社

6、《刑事证据法学》,陈瑞华著,北京大学出版社

7、《刑事诉讼的中国模式》,陈瑞华著,法律出版社

8、《民事证据规定:原理与适用》,李浩著,北京大学出版社

9、《法治秩序的构建》,季卫东著,中国政法大学出版社

10、《大变局下的中国法治》,季卫东著,北京大学出版社

11、《多元化纠纷解决机制》,范愉著,厦门大学出版社

12、《证明责任法研究》,陈刚著,中国人民大学出版社

13、《美国刑事诉讼法》,王兆鹏著,北京大学出版社

14、《刑事诉讼法》(上下册),林钰雄著,中国人民大学出版社

15、《刑事诉讼法》(第五版),田口守一(日)著,中国政法大学出版社

16、《德国刑事诉讼程序》,托马斯魏根特(德)著,中国政法大学出版社

17、《刑事诉讼法》,克劳思罗科信(德)著,法律出版社

18、《日本刑事诉讼法》,松尾浩也(日)著,中国人民大学出版社

19、《<关于修改刑事诉讼法的决定>修改与适用》,王尚新、李寿伟著,人民法院出版社

20、《纠纷的解决与审判制度》,棚濑孝雄(日)著,中国政法大学出版社
  21、《程序的正义与诉讼》,谷口安平(日)著,中国政法大学出版社
  22、《法律的正当程序》,丹宁勋爵(英)著,法律出版社
  23、《德国民事诉讼法》,罗森贝克(德)著,中国法制出版社最新版

24、《正义论》,罗尔斯(美)著,中国社会科学出版社

25、《法律之门》,博西格诺(美)著,华夏出版社

26、《漂移的证据法》,米尔建·R·达马斯卡(美)著,中国政法大学出版社

27、《证据法的经济分析》,理查德波斯纳(美)著,中国法制出版社
  28、《麦考密克论证据》,约翰·W·斯特龙(美)编,中国政法大学出版社
  29、《现代证据法与对抗式程序》,詹妮·麦克埃文(英)著,法律出版社 
  30、《证明责任论——以德国民法典和民事诉讼法典为基础撰写》(第4版),莱奥·罗森贝克(德)著,中国法制出版社

31、《调解、法制与现代性》,强世功著,中国法制出版社
  32、《社会变革中的民事诉讼》,王亚新著,中国法制出版社
  33、《民事程序法之发展与宪法原则》,姜世明著,台北元照出版有限公司
  34、《民事程序价值论》,肖建国著,中国人民大学出版社
  35、《民事诉讼:关键词展开》,张卫平著,中国人民大学出版社
  36、《模范刑事诉讼法典》,陈卫东著,中国人民大学出版社

37、《中国法官制度研究》,谭世贵著,法律出版社

38、《司法权威与司法体制改革》,贺日开著,南京师范大学出版社

39、《法律人的思维模式》,陈瑞华,法律出版社

40、《判解研究》(2013-2015年辑),王利明主编,人民法院出版社。

41、《裁判的方法》,梁慧星著,法律出版社

42、《证据法学研究》,何家弘著,中国人民大学出版社

B法典类

1、《日本刑事诉讼法》

2、《德国刑事诉讼法典》

3、《法国刑事诉讼法典》

4、《俄罗斯刑事诉讼法典》

5、《美国联邦证据规则》

C.文献阅读:

研究生在校学习期间根据本学科的研究方向,结合导师的科研和论文选题的需要,阅读一定数量的中外文资料,掌握学科前沿理论。

[环境与资源法学]

A.必读书目

1、我国民法、经济法相关法律、法规、规章及司法解释。

2、《民法总论》,梁慧星著,法律出版社

3、《民法学》,王利明等著,法律出版社

4、《物权法》,梁慧星、陈华彬著,法律出版社

5、《物权法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

6、《争议与思考——物权立法笔记》,孙宪忠著,中国人民大学出版社

7、《物权法争点详析》,侯水平等著,法律出版社

8、《外国民商法精要》(增补版),谢怀栻著,法律出版社

9、《中国商法》,王保树著,人民法院出版社

10、《商法学》,施天涛著,法律出版社

11、《新公司法论》,周友苏著,法律出版社

12、《日本公司法研究》,侯水平著,四川人民出版社

13、《公司法学理与判例研究》,周友苏等著,法律出版社

14、《公司法的法律经济学研究》,罗培新著,北京大学出版社

15、《环境法学研究》(21世纪法学系列教材,法学研究生用书),周珂著,中国人民大学出版社

16、《环境侵权法》,曹明德著,法律出版社

17、《生态法原理》,曹明德著,人民出版社

18、《调整论──对主流法理学的反思与补充》,蔡守秋著,高等教育出版社

19、《人与自然关系中的伦理与法(上下卷)》,蔡守秋著,湖南大学出版社

20、《环境法原论》,常纪文著,人民出版社

21、《环境法原理专论》(国家法律硕士专业学位研究生规划教材),陈德敏著,法律出版社

22、《环境法律的理念与价值追求》,汪劲著,法律出版社

23、《20世纪环境法学研究评述》,金瑞林、汪劲著,北京大学出版社

24、《自然资源法学》,张梓太著,北京大学出版社

25、《环境与资源保护法》(第二版),周珂主编,中国人民大学出版社, 最新版

26、《环境法的新视野》(修订版),吕忠梅著,中国政法大学出版社

27、《清洁生产法论》,王明远著,清华大学出版社,2004

28、《生物多样性国际法导论》,秦天宝著,元照出版公司

29、《合同法》,崔建远著,法律出版社

30、《侵权责任法研究》,王利明著,中国人民大学出版社

31、《侵权责任法》,杨立新著,法律出版社

32、《破产法学》,韩长印著,中国政法大学出版社

33、《票据法概论》,谢怀栻著,法律出版社

34、《法律的经济分析(上、下)》,波斯纳(美)著,中国大百科全书出版社,1997年版

35、《财产权利与制度变迁:产权学派与新制度学派译文集》,科斯·阿尔钦·诺斯(美)著,上海人民出版社

36、《法学学位论文写作方法》,梁慧星著,法律出版社

37、《环境法》(影印版)第六版,库巴塞克(美),西尔弗曼(美)著,清华大学出版社

38、《日本环境法》,原田尚彦(日)著,法律出版社

39、《俄罗斯生态法》,王树义著,武汉大学出版社

40、《比较环境法专论》,肖剑鸣,欧阳光明,林芳惠著,国环境科学出版社

41、《Legal and Policy Framework for Land Degradation Control in Dryland Ecosystems of the People&rsquo;s Republic of China》,杜群著,P IUCN Environmental Law Programme Publication No. 80, 2010.

42、《国际环境法》(第二版),王曦著,法律出版社

B.一般书目

1、《环境侵权救济法律制度》,王明远著,中国法制出版社最新版

2、《清洁生产法论》,王明远著,清华大学出版社

3、《合同法研究》各卷,王利明主编,中国人民大学出版社。

4、《判解研究》各卷,王利明主编,人民法院出版社。

5、《经济法论丛》各卷,漆多俊主编,武汉大学出版社。

6、《经济法论坛》各卷,李昌麒主编,法律出版社。

7、邓海峰:《排污权--一种基于私法视域的解读》,北京大学出版社

8、蔡守秋:《基于生态文明的法理学》,中国法制出版社

9、《物权二元结构论》,孟勤国著,人民法院出版社

10、《物权法理论评析与思考》,尹田著,中国人民大学出版社

11、《物权:规范与学说》,崔建远著,清华大学出版社

12、《金融法概论》,吴志攀著,北京大学出版社

13、《德国物权法》,鲍尔、施蒂尔纳著,法律出版社

14、《环境法》(英文版) [Environmental Law],竺效著,中国环境出版社

15、《国际能源法律制度研究》,黄振中等,法律出版社

C.文献阅读:

研究生在校学习期间根据本学科的研究方向,结合导师的科研和自己的论文选题的需要,阅读一定数量的中外文资料,掌握学科发展的研究前沿。

 

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9、政法论坛

10、法制与社会发展

11、法学评论

12、政治与法律

13、比较法研究

14、环球法律评论

15、法学论坛

16、清华法学

17、法学杂志

18、华东政法大学学报

19、河北法学

20、当代法学

21、法律适用

22、中国刑事法杂志

23、行政法学研究

24、人民检察

25、国家检察官学院学报

26、政法论丛